董丽珊
福建省泉州台商投资区第六幼儿园
摘要：学前教育幼儿知识启蒙的重要阶段，对于幼儿以后的发展和成长具有重要的影响作用。本文立足于幼儿课堂教学实践活动，分别从“绘本故事教学，提升语言能力”“游戏课堂教学，激发合作意识”“渗透德育思想，提升综合素质”这三个方面入手，针对如何更好地开展幼儿教学活动进行了初步的分析和探索。
关键字：幼儿教学；绘本故事；游戏课堂；渗透德育
幼儿园承担着早期教育的职责，是幼儿的启蒙阶段。正因为如此，幼儿教师在平时课堂教学之中要有意识保障课堂教学质量，提高教学效率，实现教学目标，来促使幼儿通过参与活动或者游戏获取一定的发展和成长，从而促进幼儿全面发展。与此同时，幼儿教师要从教学实际出发，根据实际学情及时调整教学策略，进而更好地开展幼儿教学活动。鉴于幼儿阶段的学生与其他阶段的学生有所不同，他们的心智还未成熟，学习能力有限，认知水平有限，所以幼儿教师要花费更多的时间和精力去学习，去设立教学方案，来给予幼儿学习一个更好的学习条件和氛围，来为更好地开展幼儿教学活动提供一个良好的条件支持。
一、绘本故事教学，提升语言能力
幼儿大脑的记忆持续时间基本较为短暂，他们的注意力集中时间不长，甚至无法集中注意力去认真学习。为此，幼儿教师就要转变教学策略，灵活采取绘本故事进行教学，来有效保障幼儿学习效率，并且通过引导幼儿叙述绘本故事，来提升幼儿的语言能力。当然，对于幼小的他们，幼儿教师尽量选择一些简单的、有趣的绘本故事内容引导幼儿学习，还要尽可能贴近生活实际，这样有助于帮助幼儿树立学习信心和学习兴趣，更有助于提升幼儿综合认知。
如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师引导幼儿学习绘本故事内容，使得幼儿初步感知学习内容，并且将幼儿所不了解的内容进行针对性讲解，来提升教学效果。其次，幼儿教师在讲解绘本故事完毕后，鼓励幼儿积极发言，叙述绘本内容，来提升幼儿的语言能力，促进幼儿综合素质的发展。“哪个勇敢的宝宝可以说出绘本都讲了哪些内容呢？”幼儿回答到：在森林的深处，有一只叫慧慧的小猪，她十分聪明，邻居老猪，还有孔雀时不时就要寻求小猪的帮助。
当然，小猪也十分愿意帮助他们，他们生活的十分和谐……
二、游戏课堂教学，激发合作意识
经了解，当今社会很多孩子都是独生子女，他们的分享意识淡薄，无法和他人达成合作，不利于幼儿融入到班级大家庭之中。针对这一问题，幼儿教师在平时课堂教学之中可以采取游戏进行教学，引导幼儿在游戏之中成长和发展，进而激发幼儿的合作意识，使得幼儿明白合作的重要性，从而促进幼儿综合素质的发展和成长。
如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师规定游戏规则，鼓励幼儿积极参与其中，进而在游戏之中获取成长和发展，有效提升教学效果。在游戏之中，将幼儿划分成不同的小组，要求幼儿在游戏之中完成送公主回家的任务，来获得国王的嘉奖，发家致富。当然，游戏的完成需要幼儿之间相互帮助，采取接棒的形式将公主玩偶送达宫殿，也就是终点。经过幼儿教师讲述游戏规则，幼儿纷纷投入到游戏之中，在幼儿相互帮助、相互支持的前提条件之下，幼儿获取游戏的胜利，有效激发幼儿合作意识。另外，在游戏之中也出现了一点小插曲，缘由是幼儿之间出现合作冲突问题，两人争取一个接棒位置，产生口角纠纷。然而，通过小插曲的解决，更加使得幼儿意识到合作的重要性，从而锻炼幼儿多方面的能力。
三、渗透德育思想，提升综合素质
德育思想是幼儿成长道路上必不可少的思想教育，对于幼儿三观的树立和发展道路的方向具有重要的影响作用。为此，幼儿教师要有意识在课堂之中渗透德育思想，并且采取多元化的教学方式进行教学，来主动迎合幼儿的教育需求，有效激发幼儿学习兴趣，从而提升幼儿综合素质，促进幼儿全方面发展。
如在平时课堂教学之中，首先幼儿教师进行话题导入，来激发幼儿的发言欲望。“在生活之中，大家都做过哪些好事呢？”有的幼儿说道：“我帮助过老爷爷过马路，老爷爷还夸我懂事。”还有的幼儿说道：“我救助过流浪的小猫小狗。”与此同时，幼儿教师渗透德育思想，使得幼儿意识到一个人高尚品质的重要性，也可以给幼儿讲解一些值得学习模范的故事，来引导幼儿向着更好的方向发展和成长，从而帮助幼儿树立正确的价值取向和思维取向。
总而言之，在面对众多幼儿时，幼儿教师要花费更多的时间和精力去授课，并且精心设计教学方案，合理安排教学时间，给予幼儿更多的关爱和鼓励，使得幼儿在教师的带领之下成长和发展。与此同时，幼儿教师为了在以后教学过程之中更好地开展教学活动，要树立不断改革和优化的教学理念，采取幼儿所喜欢的、幼儿所欢迎的教学手段进行授课，来获得幼儿的喜爱和认可，从而获得更佳的教学效果。
参考文献：
[1]周璐.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].读与写(教育教学刊),2015,000(003):240-240.
[2]王欢.幼儿教学中游戏教育的应用研究[J].赤子(上中旬),2014,000(008):123-123.