赵雪
贵州省石阡县青阳苗族仡佬族侗族乡幼儿园555103
摘要：在幼儿园各项教育教学的管理工作中，我们特别重视户外游戏活动的开展，以确保幼儿每天都有充足的户外游戏时间，这对于他们德智体美全面发展具有重要意义。但是在幼儿园开展户外游戏活动的过程中还存在诸多问题，我们必须加强相关的实践研究，以及找到符合园本实际的户外游戏活动的组织与实施策略，并使幼儿通过参加户外游戏活动真正获得发展。对此，本文结合园内户外游戏活动的实际开展情况展开分析与探讨。
关键词：户外游戏活动；幼儿；发展；策略
在《指南》、幼儿园新《纲要》等政策性文件精神的指引下，我们特别重视幼儿的发展。户外游戏活动是促进幼儿健康成长的重要途径。在幼儿园教育教学管理工作中，我们特别重视户外游戏活动的开展，并指导全体教职员工进行了相关实践探索，以及找到促进幼儿发展的有效策略，为课程游戏化教育改革背景下有效开展户外游戏活动找到切实可行的途径。对此，本文结合工作实际进行了分析与探讨，并提出了自己的一些观点。
一、户外游戏活动场地有限，需要科学合理规划
大部分幼儿园都存在户外游戏活动场地受限制的情况，那么有效设计、科学合理地规划就成了我们必须思考的问题。一方面我们要根据户外游戏的内容设置不同的活动区，如钻爬区、跑跳区、骑行区、平衡区、攀爬区、玩沙区等。还要结合幼儿的年龄阶段及每个班级的位置进行有机的整合，从而使户外游戏活动区趋于完善，避免了多个平行班级或混龄户外活动期间出现冲突、危险的情况。作为幼儿园管理工作者，应该集中全体教师对户外活动的公共区域进行统筹安排，如使用班级轮流制度，让每个班级在不同的时间段分别使用这块区域，以提高公共区域的利用率，使用制度的形式可以很好地约束每个班级有效开展相关的户外游戏活动。在户外场地的使用时间方面要根据不同的季节情节分别做出安排，如大多数教师认为冬季上午10：00点到下午16：00这个时间段较为适合开展户外游戏活动；而夏季则与之相反，应该尽量避开上述时间段，以免幼儿晒伤、中暑事件的发生；春秋两季则可以根据天气情况适当延长孩子们在户外游戏的时间。另一方面，作为幼儿园的管理者，我们掌握了园里的全部情况，更能从全方位的视角来研究户外游戏场地的使用及创建具有园本特色的游戏区域。为此，我们要鼓励教师开发和利用幼儿园内的户外游戏活动的资源，并通过家园合作的形式，邀请幼儿家长参与其中，以丰富幼儿园户外游戏活动的内容与形式，为幼儿构建立体化的户外游戏活动环境氛围。
二、加强教师培训，提升户外游戏材料投放的能力
材料是幼儿参与户外游戏的重要途径，隐含着教育的目标，是教师进行隐性指导的重要载体。但是在户外游戏材料的投放过程中却出现了很多问题，我们应该给教师提供相关的培训与学习的机会，让他们积累丰富的经验，不断提高专业能力。一方面，我们要加强园本培训，结合户外游戏教学实践中遇到的真实问题，引导教师相互进行经验交流。无论是新入职的教师，还是具有一定经验的教师，我们都要定期开展相关培训，不断提升他们在户外材料投放方面的素养。特别是在课程游戏化教育改革背景下，我们更要帮助教师更新教育理念，让他们将学习的新的教育理念应用到户外游戏活动中去，真正促进幼儿和谐健康发展，使实际的户外游戏活动取得良好的效果。如在材料投放方面，有的教师存在材料投放数量不足的问题，或投放的方式和时间不对，这些都应该通过培训的方式切实解决他们在实际工作中遇到的问题，使其重视相关经验的总结，提高其教科研的水平。另一方面，有条件的情况下，作为幼儿园管理者应该从外面请一些户外游戏活动方面的“专家”来园培训。最后，我们还可以鼓励一些骨干教师“走出去”学习。通过“请进来”“走出去”两种策略的运用，增强教师有效投放户外游戏活动材料的意识，提高他们驾驭户外游戏活动的能力。
三、组织教师相互合作，提高户外游戏活动管理质量
在开展户外游戏活动的过程中，我们发现由于幼儿数量众多，特别需要教师发挥支持作用。加上户外场地比较宽阔，也为教师进行户外活动的管理增加了难度，那么单纯依靠本班教师的力量是不够的。为了确保幼儿安全，作为管理者应该做好牵头工作，加强本班级内教师之间的合作，加强不同班级教师之间的合作，这样可以更好地保护幼儿，还能提高保教工作质量，促进保教工作的融合。以班级内教师的相互配合为例，在户外活动开展之前，在管理材料与材料投放方面主配班教师应该进行充分地沟通，明确各自的职责与工作内容，并对活动中可能出现的问题进行有效的预测，提前制定出可行的解决方案，等等。
总之，幼儿园户外游戏活动是促进幼儿身心和谐健康成长的重要途径，我们应该指导教师做好户外游戏活动的教育教学工作。在课程游戏化教育改革背景下，我们要帮助教师更新理念、鼓励他们不断创新。作为管理工作者，应该科学合理地规划户外游戏活动场地，采取切实可行的措施帮助教师设计、组织与实施户外游戏活动，真正促进幼儿健康发展。
参考文献：
[1]邹悦.幼儿混龄户外游戏活动的实践探索.江苏教育研究：理论（A版），2017（7）：70-72.
[2]杨春霞.幼儿园户外游戏活动的价值、现状及对策——以咸阳某幼儿园为例.陕西学前师范学院学报，2017，33（11）：81-85.