舒春
四川省凉山州越西县第二中学校
摘要：随着当前教育改革的发展，老师们的教学方法在不断优化。化学作为初中阶段的一门重要学科，对于学生全面的发展有重要推动作用。所以，老师们应该不断探究多样化的教学方法，来促进化学课上效率的提升。这篇文章主要从明确教学目标、加强实验教学、运用信息技术三个方面来对初中化学的教学方式展开探讨。
关键词：初中化学；学生主体；课上效率
在初中化学的教学中，课堂是学生们学习知识的主要阵地，课堂教学是否有效，对于学生们化学成绩的整体发展有直接影响。对于初中阶段的学生们来说，兴趣就是他们最好的指导老师，如果课堂内容枯燥乏味，学生们会很难投入进去，课堂效果也不会得到有效提高。所以，在化学课堂上，老师应该明确自身的责任，从学生发展的角度出发，不断探究多样化的方法来调动学生们的兴趣，使学生积极主动地参与进来，从而促进化学课上教学效果的有效提升。接下来我根据自己多年的教学经验，谈一谈自己的看法。
一、明确教学目标，以学生为主体
传统的化学课堂中，老师们的授课方法比较单一，学生自主参与的机会相对较少，常常是处于被动地位，这样的教学方法，未能使学生有亲身实践的过程，主观能动性的体现也比较弱，所以，老师们要依据实际情况，积极创新教学方法，明确课上目标，促使学生能够凸显自身学习主体地位，从而有效发展和提升学生们的学习能力。
比如在学习九年级上册爱护水资源一节内容时，这节课的主要目标就是让学生们了解我国的水资源状况，学会用辩证的思维看待水资源的丰富和有限性。课前我进行了精心备课，为了发挥学生的主体地位，本节课我设计了如下教学目标，让学生们以小组为单位探究以下问题：“一是同学们是怎样看待水资源的？二是地球的表面积大概有多少被水覆盖着？三是我们国家水资源最多的是哪个省份？最少的是哪个省份？”学生们讨论的过程中我进行巡视指导。讨论完成后我点名提问，检验学生的自学成果。最后我与学生们一起总结本节课内容，并通过板书的形式将本节课的重点展示出来。这样，通过教学目标的合理设置，让学生们在我的预设下自主完成学习内容，掌握水资源的有关知识。
二、加强实验教学，激发学生兴趣
实验是初中化学教学中的一种重要方式，对于课上效果的提升有积极意义。实验教学以学生们自己探究为重点，它可以有效培养学生的自主性，促进学生的理解，引导学生们思考和探索。
所以，在化学教学中，老师们应该加强实验教学，利用实验为学生创造一些动手、动脑的机会，进而有效促进学生化学水平的有效提高。
比如在学习九年级上册分子和原子一节内容时，这节课的主要目标是让学生们了解物质的构成，知道分子和原子的区别。由于这节知识的内容比较抽象，借助实验可以让学生们展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象，所以在进行教学时，老师们可以通过品红在水中扩散的实验操作来引导学生认识：物质是由看不见的微小粒子构成，而这些粒子是不断运动的。接着再引导学生观看酚酞溶液和蒸馏水的实验现象，让学生们了解分子的基本性质，学生观看完成后，老师可以让学生们自己动手进行实验，来感受化学知识的微妙性，从而有效掌握本节知识。这样，通过实验既可以激发学生们的好奇心，又能发展学生们的创造力。
三、运用信息技术，营造良好氛围
随着信息技术的进步和发展，多媒体被越来越多的运用到化学课堂中。由于多媒体教学具有图片、声音、文字一体化的特点，可以将学生们难以理解的化学知识直观展现到学生们眼前，给学生丰富的体验。所以，在化学的课堂中，老师们可以借助信息技术的教学方式，为学生营造一种愉快轻松的课堂氛围，让学生边看边思考，充分调用学生的积极性，进而为课堂效率的提升奠定基础。
比如在学习九年级上册燃烧和灭火一节内容时，这节课的教学目标是让学生们知道燃烧的条件，以及灭火的原理和方法。为了营造良好的课堂气氛，课前我搜集了相关资料，首先让学生们观看身边的火灾录像以及一些图片，让学生自然思考到本节主题“燃烧和灭火”，并认识到防止火灾的重要性。接着再让学生们说一说“应该如何灭火？”学生回答后我进行点评，再用多媒体出示白磷和红磷的燃烧实验，让学生们对燃烧的条件有更清晰的认识。最后我让学生们归纳总结出燃烧和灭火的原理。这样，通过多媒体教学，为学生营造了一个良好的气氛，让学生们主动走进课堂中，感受化学知识的魅力。
综上所述，教无定法，化学是学生们初中阶段学习的一门重要学科，在新课程改革的这一大环境下，转变教学模式已经不容忽视。所以，作为化学老师，应明确教学目标和内容，把学生们当成课上的主体，发挥自身的优势，充分利用现有的化学教学资源，不断探究多样化的教学方法来促进初中化学授课质量的提升，从而促进学生们更好的成长和发展。
参考文献：
[1]谢岱燕. 浅谈新课程中初中化学教学方式的转变[J]. 中国科教创新导刊, 2007, 000(021):106-106.
[2]杜尚洁. 浅谈新课程中初中化学教学方式的转变[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2015(36):47-47.