秦少梅
广西南宁市横县横州中学 530300
摘要：教育的目的就是为了让学生能够应用知识，解决现实生活中的一些问题。高中数学教师在进行知识的教育时，有必要深入地研究教育，明确教育的目的，秉承着以生为本的教育理念，展开教学，让数学教育效率更高、更符合学生的发展需求，使得学生能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈以生为本理念下的高中数学教学，希望能够助力教育的发展。
关键词：以生为本；高中数学；教学策略
在教育的不断发展下，越来越科学的教学思想开始逐渐地出现在了大众的视野中，以生为本的教学思想就是其中的一种。高中数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注以生为本的教学思想，采用多样性的策略，秉承着以生为本的教育理念进行教学，以让数学知识展现的更为形象、生动，学生能够好好学习数学知识，助力学生的发展。基于此，本文将从以下三个方面对以生为本理念下的高中数学教学进行研究，以供参考。
一、关注学生学习兴趣，趣味化教学
数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难免会在进行知识学习时出现多种多样的问题。因此，高中数学教师在进行知识的教育时，应该关注学生的学习兴趣，从激发学生的兴趣点出发，展开教学，让学生能够在兴趣的指引下，以积极且主动性的态度进行知识的学习，以此助力学生的发展。
笔者在进行知识的教育时，便会关注学生的学习兴趣，实施趣味化教学手段。如，在展开深入的知识教学前，笔者会关注学生的知识学习情况，了解学生的兴趣点，并依据教学内容，进行教学语言的设计，尽量地设计比较趣味性的故事和笑话，将其合理性地穿插于课堂教育中。在讲述这些故事和笑话时，笔者会尽量地保证自己所说语言的生动性，让学生能够将自己的注意力集中在课堂上，使得学生认真倾听笔者所说的话。讲完这些内容后，紧接着，笔者便会逐步地引入本节的重难点知识，而学生则能够在笔者的带领下，认真研究和探讨本节的知识，使得笔者的教育变得分外顺利，学生则因此更好地学习和掌握了相关的知识，助力了学生学习效果的发展与提升。当然，笔者在教育时，还会采用游戏教学法、情境教学法、体验式教学法等多种多样的教学法，对学生进行教育，以让学生的学习兴趣获得激发，促使学生积极学习相关的数学知识，助力学生的发展。
总之，学生的学习兴趣比较重要，高中数学教师有必要多多关注学生的兴趣点，对学生进行教育，促使学生产生学习的兴趣，让学生积极且主动性的进行知识的学习。
二、关注学生学习情况，分层化教学
学生的具体性学习情况不同，所接受的教育应该有所不同，这样，才能够获得有效的发展。
因此，高中数学教师在进行知识的教育时，有必要对学生的学习情况进行深入地研究，依据学生具体性的学习水平，对学生进行分层次性的教学，让学生能够在这种教育形式的引导下，针对性学习数学知识，使学生的学习水平因此能够获得更好的发展。
笔者在进行知识的教育时，便会多多了解学生在数学课堂上的表现情况，并会对学生在高中数学试卷上的解答情况进行认真地研究。在充分地了解了学生的学习情况下，笔者便会评估学生的学习水平，并会依据学生具体性的学习水平，将学生划分为优等、中等、有潜力这三个层次。在明确好学生的学习层次后，笔者便会对学生进行针对性的教育。在进行课堂问题提问时，笔者会将问题设计成难、中、易这三个层次，并会让学生依据自己所处的学习水平，进行针对性的问题的解答。这样，全班学生都能够获得思维的有效发展。在进行章节知识教学时，笔者会为不同层次的学生设计不同的学习目标，引导学生根据目标进行针对性的知识的学习。这样，学生便会针对性地学习知识，让自身的学习形式能够更符合自身的学习水平，以此助力学生数学能力的发展。
总之，高中数学教师在进行知识的教育时，有必要对当下的学生进行深入地研究，多多了解学生的知识学习情况，依据学生具体性的学习情况，对学生进行教育，让学生能够接收到分层次的教育，使得学生能够获得分层化的发展，以此让教师能够顺利地达到知识教育目标。
三、关注学生学习需求，拓展性教学
学生有多种多样的学习需求，简单性的知识学习，已经难以满足学生的发展需求了。因此，高中数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下学生的发展状况，对学生进行拓展性的教育，让学生能够获得综合性的发展。
如，学生需要具备核心素养，这样，才能够具备长远性发展的能力，更好的进行知识的学习。因此，笔者便会对数学核心素养进行研究，把发展学生的核心素养纳入教育的目标中，以此设计针对性的教育策略对学生进行教学，让学生有效学习数学知识，促使学生的数学水平获得提升。如，合作意识和能力是当下学生所应具备的素养，笔者在进行知识的教育时，会依据学生的性格、特点，将学生划分为几个小组，向学生布置任务，促使学生以合作的形式完成任务。这样，学生便需要在任务完成的过程中，与同龄人进行积极地讨论和探究，在不知不觉中，学生便会逐步地汲取到良好的合作技巧，自身的合作意识和能力能够在不知不觉中获得有效的发展。总之，高中数学教师在进行知识的教育时，有必要对当下学生的发展需求进行深入的研究，进行拓展性的教学，以发展学生多方面的素养，促使学生获得综合性能力的提升。
综上，高中数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注当下的教育形式，革新自身的教育理念，秉承着以生为本的教育思想，展开教学，让学生能够接受到符合自身发展需求的教育，促使学生的数学水平获得提升，
参考文献：
[1]赵泽渊.浅析高中数学提升学生自主学习能力的策略[J].数码设计，2017(05).
[2]詹伟龙.基于新课改背景的高中数学教学策略探析[J].新课程研究(下旬刊)，2017(11).