彭红
四川省绵阳市江油大康小学621700
摘要：课堂是教师授课和学生获取知识的主要渠道，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的前提条件，是素质教育的重要保障。新课程改革的首要目标就是提高课堂教学的有效性，其也是教育教学发展的重要方向。在此背景下，如何让学生学好数学，使学生在有限的课堂时间内获得较大程度的提升与发展，已是当前广大教学工作者必须面对的一个最现实的问题。笔者就结合自身教学实践与经验，对有效性视角下小学数学教学的方法与策略作以简要分析，以供参考。
关键词：有效性；小学数学；情境；合作探究；实践
数学课程作为义务教育课程的重要组成部分，是实施素质教育和促进学生全面、持续、和谐发展的必不可少的途径。而课堂教学的有效性作为决定学生学习水平的直接因素，是检验小学数学课堂教学是否高效、高质的重要指标。基于此，为了切实提升小学数学教学的有效性，使学生真正学有所得，教师必须在转变教学观念的前提下，充分利用各种教学资源，采用有效的教学方法，处理好“教”与“学”二者之间的关系，营造轻松、愉悦、包容的教学氛围，以此来激发学生的学习兴趣和学习动机，进一步深化学生对所学知识的理解掌握，使数学学习真正成为学生享受欢愉、提升素养和体验成功的过程。
一、创设情境，为学生享受欢愉营造氛围
提高数学教学有效性的重要方法之一就是调动学生学习的积极性，使学生始终以最佳的心理状态探索并接受知识。考虑到小学阶段的学生年龄小，对外界事物往往表现出了极为强烈的好奇心和求知欲，教师应对学生的这一性格特点加以有效利用，通过创设生动形象的情境来营造良好的课堂氛围，以此来吸引学生主动投入到课堂教学之中。
在教学“公顷和平方千米”这一知识点之初，我向学生问道：“同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？”在学生简单估计并回答后，我继续说道：“请同学们欣赏下面一组图片。”之后，我运用多媒体先后出示了北京中华世纪坛、鸟巢、南京明孝陵以及我国大片森林的画面及其对应的文字介绍。在这之后，我继续引导道：“同学们，有谁去过北京的鸟巢？你看到的第一感觉是什么？你知道鸟巢的占地面积是多少吗？”在学生简单交流后，我引入了新课：“看来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位来表示鸟巢的面积。今天我们就来认识一个新的面积单位——公顷。”如此，既营造了良好的教学氛围，又激发了学生的学习兴趣。
二、合作探究，为学生素养提升提供平台
合作学习是新课程所倡导的一种重要的学习方式，其在提升学生学习效果和课堂教学质量等方面具有十分积极的促进作用。在小学数学教学中，教师应做好自身角色的转变，引导学生基于合作学习这一方式亲历知识的探索过程，只有这样才能使学生真正吸收并内化所学知识，进而逐步形成自己的数学认知结构。
以“三角形的分类”这部分内容的教学为例，在引导学生感受了三角形在生活中的广泛应用后，我利用课件出示了一只由许多不同的三角形拼成的小船，并让学生根据不同的分类标准对其中的三角形进行了分类。在这一过程中，我引导学生回忆了三角形的特征，观察并对比了三角形角的大小和边的长短。之后，我让学生以小组为单位，对手中的三角形学具按照不同的标准进行分类，然后各组之间进行汇报、交流，这样便充分发挥了学生的主观能动作用，提升了学生的数学素养。
三、运用实践，为学生体验成功创造机会
在数学教学中，教师应着力于改变学生以往对数学学习的错误认知，使学生认识到数学学习的目的绝不仅仅在于应对考试，更重要的在于形成运用数学知识分析和解决实际问题的能力。基于这一点，当学生掌握了一定的数学知识后，教师应积极指导学生将其运用于生活实践。通过为学生创造体验成功的机会，不仅可以大大激发学生的学习兴趣，而且还有利于学生形成解决实际问题的能力，实现真正意义上的学以致用。
在学生学习了“条形统计图”这部分内容后，我让学生四人一组，放学后在路口统计20分钟内几种机动车（轿车、面包车、客车、货车）通过的辆数，并将统计的结果用条形统计图表示出来。同时，我还让学生对以下问题进行思考：1.路口通过的哪种机动车辆最多？哪种最少？2.你还能从条形统计图中得到哪些信息？3.你有什么想法和建议？通过课外实践，不仅深化了学生对所学知识的理解掌握，而且还使学生进一步体会了统计在生活中的作用和意义，培养了学生有条理地思考、分析和解决问题的能力。
总而言之，要想切实提升素质教育背景下小学数学教学的有效性，教师必须要勤于反思教学方法和教育过程，在深刻领会新课标精神实质的前提下不断优化课堂结构，采用最为科学、合理、适切的课堂组织形式，以充分调动学生学习的积极性，提高和发展学生的数学能力，进而获取最大化的教学效益。
参考文献：
[1]于新红.新课改下如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].文化创新比较研究,2017,1(31):126+128.
[2]余渝.如何提高小学数学课堂有效性的思考[J].科学咨询(教育科研),2017(08):63.