张瑞娟
广东省高州市分界镇分界中心学校
摘要：随着新课程改革的不断推进，为了使小学学生在德育教育辅助下，形成的德育价值观念，切实地支撑起其现阶段的社会实践活动，教师应该以学生的实际生活作为德育教育的出发点，全面促进学生身心健康的有效提升，强化学生心理健康品格的快速形成，形成符合现代社会价值观念的道德价值体系，在学生关键的塑型期有效发挥出起到良好科学的德育引导作用。本文就小学班主任德育教育策略研究为题，通过三个方面的研究与讨论，希望能够为大家带来参考价值。
关键词：小学班主任；德育教育；策略研究
小学班主任不仅要重视学生知识教育和学生成绩的发展情况，更要重视学生身心成长关键时期对他们实施有效的德育教育，促进学生能够获得纪律、思想、行为等多方面品质的整体进步，能够提升学生自觉承担学习重任的意识，完善学生内在品德和修养水平的有效提高，这样才能为学生未来学习、生活及其事业发展打下坚实的基础。故此，小学班主任应该立足从学生现实发展的角度出发，根据学生身心发展规律上探索各种提升德育教育质量的有效途径，全面多元开展小学德育教育活动，实施高效率、高水平的德育教育过程，保证身心健康和综合素质得到全面、稳定、向上的发展。
一、以身作则
我们从学生角度出发，那么班主任作为与学生学习和日常生活的密切接触者，作为学生人生道路的重要指路人，班主任自身的言行举行都对学生产生重要的影响，有着潜移默化的教育功效，为此，班主任在实施德育教育过程中，做好学生的榜样示范，提升对自我行为的约束意识，通过以身作则的表率作用上，能够加强班级积极向上、举止文明、谈吐有度的文化建设，从而促进全体学生都能养成良好规范的行为习惯。例如，在班级管理过程中看到地面有垃圾要及时捡起；在学生放学之后能够关闭教室窗户、座椅摆放整齐等；在教室一角看待打扫工具乱堆、乱放，能够及时做到整理；在学生辅助班主任工作能够向学生说谢谢……。这些日常行为将会时刻影响着学生自己良好行为习惯的形成，这些以身作则的教育方式，将大大由于传统的语言嘱咐教育、口令指示教育、制度规定教育，学生会在班主任日常行为中，提升自我的自觉性，实现榜样的潜移默化教育功效。
此外，在师生交流互动环节上，不仅要做到谈吐文明，更要尊重学生个性表现，能够以同理心的角度考量学生的问题，那么在他们的不良习惯下，通过尊重学生和理解学生的前提下，才能合理采取干预措施，进而在教师以身示范的日常行为表现和班主任情感化开解和疏导工作中，即提升了班主任指导教育的说服力，也能够很好的弱化学生对抗情绪，认识自己问题，从而以此推动学生良好行为习惯的养成。
二、激励教育
小学阶段学生已具有表象认知能力，能够独立思考和培养自身生活学习习惯，但良好的习惯不是短时间就能够养成的，需要长期坚持不懈，严格要求自己，教师在于学生进行交流过程中需要放平姿态，多以朋友、伙伴的关系与学生沟通，了解其内在想法，鼓励并表扬其勇于执行的动力。增强学生的是非观判断力，清楚地认知什么行为是不可取的，什么话语是不能说的，深化学生心理健康的全面发展，全面促进学生健康成长。而激励教育作为师生之间沟通的重要桥梁，能够为班主任德育实施建立良好的通道，能够降低小学生的自我意识和减弱学生的对抗化情绪出现。那么班主任要增强自我激励教育的使用，能够根据不同学生的性格特点，善于发现不同学生身上的独特优势，然后应该对学生已存在的思想问题暂时性做到客观忽视，然后针对学生的优势进行强化性、激励性教育，不断去鼓舞学生、肯定学生，促进学生发现自己身上的独特优势，然后在师生交流过程中班主任在用激励教育和启迪教育，共同与学生讨论自己身上存在的问题，那些需要改正的，从而在班主任的激励教育中，学生即能做到有勇气认识到自己的不足，也能在班主任的鼓励下去积极改正自己的缺点。
三、德育环境
建立一个良好的德育环境对于学生精神品质和综合素养发展都有积极性作用，那么小学班主任应该在德育教育过程中，重视德育环境的建构，促使小学生在班主任建构的德育环境中，轻松健康、愉快快乐的健康成长。例如，德育教育过程中可以开展小组学习机制，促使学生搜集为国家做出巨大功效的爱国人士，将他们的成长历程整合成一个故事做成黑板报，一个星期一小组，这样不仅在学生实践过程中强化学生家国情怀，也对不同时代楷模所蕴含的坚持不懈、勇于拼搏、刻苦学习等优良品质有了更加深刻的触动。再如，开展各种综合实践活动，在活动中深化德育教育，推动学生在实践活动中得到具象化认识，从而提升学生自我道德觉悟性，这些都是起到环境育人，环境促发展的积极作用。
总之，小学班主任在探索多元化德育教育策略上，应该落实以人为本的教育角度，这样才能避免形式化应用主义出现，才能全面促进学生形成健全人格和良好的品质。
参考文献：
[1]李春云.新时期小学班主任德育工作的有效性研究[J].新课程（下），2017（11）：231.
[2]陈军.试论小学班主任德育工作的有效开展[J].中华少年，2017（33）：265.