檀灵丽 张丽
河南省三门峡市渑池县仰韶学校
摘要：德育工作是小学阶段非常重要的内容之一，对学生进行德育方面的教育和影响，能够有效规范学生的行为，让学生向着更好的方向进行发展。因此，班主任应注重在日常工作中渗透德育教育，使小学生能够实现思想和行为的提升。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索德育如何在小学班主任工作进行渗透。
关键词：小学班主任工作；德育教育；有效方法；途径
小学是培养学生行为习惯和价值观念的重要时期，如果班主任能够重视德育教育，那么小学生将实现思想境界的提升，成为更加优秀的未来人才。在班主任工作中，应采用多样化的方法，对学生的思维方式进行引导，使学生能够不断提升和进步。
一、提高自身素养，实现潜移默化
小学阶段，学生对于世界的认识处于比价初级的阶段，他们往往喜欢通过家长和老师来看待世界，从他人的行为来对自己的行为进行调整。为了能够成为学生的榜样，班主任应注重提高个人的素养，使学生能够感受到班主任的优秀品质，并且尝试对班主任的行为进行模仿，从而使学生在潜移默化下实现道德品质的发展。
例如，为了能够让学生养成文明礼貌的好习惯，我在校园中遇到学生的时候，都会用礼貌的态度与学生进行沟通，让学生能够学习到如何与他人进行沟通，从而能够养成主动打招呼的习惯。为了能够让学生养成主动维护班级卫生的习惯，当我在班级中看到垃圾的时候，会及时将其捡入到垃圾桶里，并且保持讲桌整洁，对粉笔、橡皮擦等进行收纳，为学生呈现出更加整洁的班级环境。为了能够让学生具有阅读的良好习惯，我在班级管理的间隙，会拿出书来进行阅读，让学生也养成“手不释卷”的习惯，进行主动阅读，从而使学生的视野得到拓展。通过班主任自身素养的提升，能够为学生做出榜样，对学生渗透潜移默化的影响，从而带动全班学生的素质实现提升。
二、组织德育活动，提高思想觉悟
在很多情况下，每当班主任对学生进行德育教育的时候，学生会认为班主任在对自己“讲大道理”，不愿意听从班主任的管理，因此使得德育教育的效果比较低。班主任可以将德育教育纳入到实践活动中，让学生参与到实践中，使学生在亲身参与的过程中受到心灵上的冲击，从而使学生的思想觉悟实现提升和发展。
例如，在一次班会活动的时候，为了能够让学生能够感受到我们当前的幸福来之不易，我带领学生走入了烈士纪念馆，让学生对烈士馆中的故事进行聆听。烈士纪念馆中的工作人员，会对烈士的生平和优秀事迹进行介绍。
学生对于过去的历史进行了认识，感受到了革命先列的英勇奉献精神，深深地受到了震撼。在回家之后，很多学生都写下了自己的感悟。有的学生在自己的日记中写道：“今天，我在班主任的带领下，来到了烈士纪念馆中。我才认识到，原来在过去的几十年中，中国非常动荡，当时的人民沉浸在痛苦和贫穷之中。在革命先烈的努力下，我们才能够有现在这么安稳的生活。我要更加珍惜来之不易的生活，努力学习，不辜负他们的奉献，让我们的未来社会更加美好。”通过组织德育活动的方法，能够让学生在亲身参与的过程中，实现思想境界的提升，从而达到更好的德育教育效果。
三、树立班级榜样，号召不断进步
榜样的力量是无穷的，在小学阶段，学生很容易受到他人的影响，也会受到环境的影响。班主任可以从学生的周围发掘榜样，让学生能够从他人的行为中认识到，哪些行为是需要我们学习的，哪些好习惯是需要我们模仿的，从而让学生能够在榜样的带领下，进一步规范自己的行为，端正自己的态度，提高自己的认识，从而使学生在思想品质方面实现不断进步和提升。
例如，一次班会中，我向学生介绍了本班的好人好事。我们班的小红，在一次过马路的时候，看到一位老奶奶摔倒了。周围的人都不敢上去搀扶，只有小红冲上去，把老奶奶搀扶过了马路对面。老奶奶告诉她，自己是低血糖，所以身上没有力气，才会不小心摔倒，因此小红把自己带的巧克力送给老奶奶，让老奶奶赶紧补充血糖。等老奶奶恢复体力之后，老奶奶通知了家人，小红才放心的离开。老奶奶的家人看到了小红的校服，来到了学校，送给了小红一面锦旗。大家听了小红的故事之后，都觉得非常敬佩，并为小红献上了掌声。其他同学也希望自己能够像小红一样，因此在日常生活中经常积极帮助有困难的人，成为一名乐于助人的好少年。在榜样的力量下，学生能够受到正能量的影响，积极对优秀的行为进行模仿，进一步提升了自己的思想品质，带动了整个班级道德水平和思想境界的提升。
总之，德育工作是一项充满挑战又有爱心的工作,也是班主任工作中非常重要的一个环节。班主任要不断地完善自己的综合素养，时刻约束自己的行为，展示优秀的思想和行为习惯,才能更好地对学生渗透优秀思想。与此同时，班主任应该注重熏陶感染、潜移默化，注重内外部因素相结，把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中,以提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步养成良好的个性和健全的人格。相信通过班主任在班级管理中的不断努力，一定能够培养更加优秀的未来人才，使社会更加没美好。
参考文献：
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