朱春林
湖北省大冶市金牛镇初级中学 湖北省大冶市 435119
摘要：在初中化学教学中，为学生创设精彩的教学情境，将学生引入到比较真实的情境当中，可以让学生感觉化学教学不再是枯燥无聊的，而是充满趣味性的，从而能够调动学生的主观能动性，让学生积极主动地进行化学学习，不断促进初中化学教学质量的提升。因此，在初中化学教学中，教师要积极将情境教学运用到化学教学课堂当中，以此可以彰显化学教学的魅力，不断提高学生的学习自觉性。
关键词：初中化学；情境教学；直观情境；实验情境；互动情境
在初中化学教学中，利用情境教学对学生的情感进行培养，转变以往单纯进行理论知识的讲解的教学现状，可以活跃学生的思维，让学生深入领会化学知识的真谛，从而不断提高学生的化学学习信心。因此，教师要积极将情境教学的理念渗透到化学教学课堂当中，以此可以为化学教学注入新的生机和活力，让化学教学更加吸引人，从而能够集中学生的注意力，让学生进行有效的化学学习，不断提高学生的化学学习效率。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中化学教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、运用直观情境增加学生知识见识
在初中化学教学中，利用现代教育技术手段进行直观情境的创设，可以为学生引入更多的与教材知识有关的资料，从而能够增加学生的知识见识，让学生掌握对自己有用的知识，不断促进学生的长远发展。因此，在初中化学教学中，教师要积极创设直观情境，以此可以丰富学生的知识储备，从而能够为学生今后的发展奠定基础。
例如，以《燃烧和灭火》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了与燃烧有关的视频，让学生进行了观看，以此使学生深入感受了燃烧的“双刃剑”性质，比较自然地对学生进行了新课的引入，消除了学生对化学新课教学的恐惧心理。然后，我让学生联系自己见到过的燃烧现象，说了说燃烧现象的共同特征，并以此为学生讲述了燃烧的概念，从而突破了化学教学的难点，不断降低了学生掌握教材理论知识的难度。最后，我引导学生结合探究燃烧的条件的实验，学习了教材当中的重难点知识，以此不断强化了学生对教材知识的理解。这样，教师通过为学生创设直观情境，丰富了课程资源，使学生构建了更为全面的化学知识网络，取得了化学教学的极大成功。
二、运用实验情境培养学生科研素养
在初中化学教学中，为学生组织实验活动，可以对学生的科研素养和实验能力进行培养，从而不断提高学生的综合素质，十分有利于学生今后的成长与发展。因此，教师要积极创设实验情境，以此可以提高学生的实践能力和创新思维，从而不断促进高效初中化学教学的施教。
例如，以《二氧化碳的实验室制取与性质》为例，在讲述本节课的有关知识时，我为学生组织了实验室制取二氧化碳的实验活动：我先为学生讲述了此次实验的目的、步骤、注意事项等内容，并让学生根据我的讲述进行了此次实验。在学生进行实验的过程中，我指导学生进行了规范操作，并让学生观察了有关实验现象。最后，我让学生总结了此次实验的结论，并为学生解决了他们在实验过程中遇到的问题，以此不断提高了实验教学成效。这样，教师通过为学生创设实验情境，加深了学生的学习感悟，使学生深入掌握了有关化学规律，获得了强烈的自豪感。
三、运用互动情境突出学生主体地位
在初中化学教学中，将互动情境运用到化学教学课堂当中，可以突出学生的主体地位，让学生更好地参与到化学教学课堂当中，认真进行化学知识的探究与学习，从而不断提高学生的化学学习水平。因此，教师要积极创设互动情境，以此可以落实以生为本的理念，让学生成为化学学习的主人，从而不断促进学生化学学习效果的提高。
例如，以《溶液的形成》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：什么是溶液呢？并为学生演示了配制蔗糖溶液的实验。然后，我为学生模拟了上述实验的微观动画，并让学生从微观的角度解释了以下问题：为什么蔗糖会消失呢？以此使学生深入掌握了溶液的含义。之后，我让学生合作探究了以下问题：溶液中同时存在蔗糖和食盐，那么，溶液中各部分的蔗糖和食盐的含量相同吗？溶液放置一段时间之后会有什么变化呢？以此使学生知道了溶液具有均一性和稳定性。最后，我为学生讲述了溶液命名的规律，并指导学生解决了课堂练习题，以此进一步巩固了学生掌握的理论知识。这样，教师通过为学生创设互动情境，与学生进行了有效的沟通与交流，实现了共同进步的目标。
总而言之，情境教学在初中化学教学中的运用是比较广泛的，它可以让化学教学活动更加丰富多彩，从而能够激活学生的内驱力，让学生更乐于进行化学学习，不断提高学生的化学学习成绩。因此，在今后的初中化学教学中，教师要积极构建情境教学模式，并要结合课堂教学的实际，为学生创设直观情境、实验情境、互动情境等多种有效的教学情境，从而能够较好地完成教学大纲所规定的任务。
参考文献：
[1]王婷. 初中化学教学实践情境教学法之我见[J]. 小作家选刊(教学交流)，2017， 000(032):121.
[2]韦远艳 . 新课程下初中化学情境教学的研究[J]. 中华少年，2017.