李国军
山东省滨州市沾化区第二实验学校
摘要：如今教育改革正如火如荼的进行中，素质教育的重要性更为突出，学生的全面发展成为教师和家长关注的重点，这种大环境下，作为中学教育的主要组成部分，体育教学也越来越受到重视。从初中生的角度来看，学好体育意义重大，不仅能够培养自身良好的身体素质和心理素质，同时还可以为文化课科目的学习做好铺垫，因此初中体育教学过程中，教师一定要采取科学合理的手段促进体育教学有效性的提升，突出体育课的重要作用。值得注意的是，初中体育教学中，传统的、单一化的教学方法已经不能满足学生的需求，更不利于学生的进步和发展，所以教师需要创新教学观念，应用多样化的教学方法，优化教学过程，提高教学质量，推动素质教育。
关键词：初中体育；体育教学；教学方法多样化；分析
素质教育不断推进，给初中体育教学提出了全新的要求，为了更好地实现素质教育目标，初中体育教师必须要应用多样化的教学方法。首先，多样化的教学方法可以充分发挥出传统教学方式的优势，培养学生体育知识和技能，同时还可以为学生学习营造趣味化的情境，激发学生参与体育锻炼的兴趣和主动性，让学生爱上体育锻炼，提高学生对体育课的重视程度。其次，多样化的教学方法更能满足学生的实际需求，让每个学生都能够在体育课上获得知识和相关技能，实现发展，促进素质教育目标的实现。因此，初中体育教学中，研究多样化的教学方法具有十分重要的作用，能够为学生综合素质的提高和健康成长保驾护航。
一、多媒体教学，提高学生参与体育锻炼的兴趣
初中体育教学过程中，学生的学习兴趣与教学质量密切相关，如果学生对体育锻炼充满强烈的参与欲望，那么一定会以更加积极的态度投入到学习之中，教学效率也会提升；与之相反的是，如果学生缺乏体育锻炼的兴趣，不但会导致上课积极性的下降，还会影响体育课堂的顺利开展。所以，初中体育教师开展教学活动的时候，一定要增强对学生课堂感受的重视，把教学重点放到学生兴趣的激发上[1]。具体来说，教师可以应用多媒体教学，为学生创设合适的教学情境，吸引学生注意力，提高学生探究体育知识的欲望，进而提高学生学习体育知识的兴趣，为课堂教学的顺利开展做好铺垫。
例如，学习“足球”一章，众所周知，足球是世界三大球之一，足球运动也是世界上最受欢迎的运动，由于场地和观念等客观因素的限制，我国足球事业发展并不是很顺利，足球运动在全国普及状况也不好，导致中学生对于足球运动的认识不足，缺乏学习足球的兴趣，具体教学过程，学生课堂参与度也不高，为了解决这个问题，激发学生学习足球的兴趣，教师可以应用多媒体教学，为学生播放一场精彩的足球比赛，调动学生的兴趣和积极性，活跃课堂氛围，提高学生学习探究足球知识的主动性，为接下来的教学工作做好铺垫。
二、应用分层教学，优化教学质量
对于初中生来说，每个学生都是不一样的，学生之间具有很大的差异性，体育教师开展教学活动的时候，如果不重视学生之间的差别，完全采用一样的教学方法，有的学生会觉得学的知识太少，不能满足需求，有的学生会觉得学得太多，没有完全掌握。因此，教师需要从学生的实际情况出发，秉持着因材施教的理念，根据学生的身体素质状况以及对体育知识的态度把学生分成不同的层次，为不同层次的学生制定相适应的练习方法和学习目标。这样，每个学生都可以在体育课上学到知识，获得感悟，实现发展，教师也可以充分发挥体育教学的作用，提高学生身体素质和心理素质， 优化课堂教学质量[2]。
例如，学习“篮球”一章，篮球运动量，对学生的体能要求较高，同时不同学生对于篮球学习的态度也不一样，一般情况下男生对于篮球的兴趣比女生高。所以，体育教师在教学生篮球知识的时候需要应用分层教学，首先从学生的实际情况出发，把学生分成不同的层次，然后为每个学生制定合适的学习方法和学习目标。对于男生来说，教师注重篮球技能训练，强化学生篮球技巧；对于女生来说，教师只要求做基本的传接球动作就好，注重身体素质的提高。这样，在初中体育教学过程中，教师应用分层教学能够突出学生的主体地位，帮助学生找到合适的学习方法，提高教学效率和质量。
三、游戏教学，提高学生积极性
初中体育内容繁多，教学中，如果教师只是采用常规方法完成知识和技能的教学，学生很难做到完全投入。初中生正处在青春期，竞争意识强烈，所以教师依靠学生的特点，结合教学内容开展游戏教学，活跃课堂氛围，提高学生学习积极性，助力教学质量的提升。
例如，学习在“1000米跑”，大多数初中生对跑步都比较抵触，课上如果教师单纯要求学生进行跑步练习，很难把学生的积极性激发出来。对此，教师可以设置“1000米跑”比赛，获胜的学生可以获得小小的奖励，每个学生为了获得奖励肯定会积极参加，努力训练。通过这种方法，教师可以提高学生课堂参与积极性，助力教学质量的提高。
综上所述，在教育改革持续推进的今天，初中体育教学的重要性更加突出，这种状况下，教师必须要应用多样化的教学方式，提高学生体育锻炼的兴趣和主动性，提高教学质量，促进学生的持续进步和不断发展。
参考文献：
[1]王立峰.初中体育教学方法多样化分析[J].考试周刊,2020,(79):121-122.
[2]钟运飞.初中体育教学方法多样化分析[J].魅力中国,2020,(9):112.