蒋淑军
四川省乐山市金口河区永和镇第一小学
摘要：古人云：“锲而不舍，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”毛主席说：“青少年是八九点中的太阳”“世界是他们的”。要想成就一番事业，除了具有一定的才能外，还必须具有在困难面前百折不挠的意志力。坚强的意志是面对逆境、忍受痛苦的力量，坚强的意志是人生最需要的养分、最坚实的基石，坚强的意志是成功者的风帆，前进的道路不可能一帆风顺，人生的旅途不可能总是艳阳高照；培养坚强的意志品质是学生健康成长的需要。
关键词：体育教学；意志；品质
随着经济的发展，物质水平的不断提高，近年来，中小学生的身体素质一些重要指标在持续下降，突出表现在耐力素质下降，意志力不够强。比如女生的800米、男生1000米中长跑成绩下滑严重，在体育活动和课外活动中，惰性较大、不爱动、怕苦怕累，又最不喜欢耐力跑。因此，培养学生坚强的意志力应成为体育教育工作者的目标任务。 小学体育课以其开放性的教学形式深受学生喜爱，也是对学生进行意志力培养的重要平台。我在课堂教学中是这样做的。
一、加强学生的思想认识
梁启超说：“少年强，则国强”。坚强的意志品质对人的成长尤其重要,它是个人通往目标最根本的心理基础。我鼓励学生通过体育运动使意志品质得到进一步的提高。我告诉学生在许多的国际大赛中，对抗的双方到最后比拼的不仅是精湛的技术，更是一种意志！大家熟知的中国女排和女篮，她们不仅有技术，更有为国争光的强大凝聚力和意志力。而培养学生的这种品质，正是我们教育工作者最基本也是最重要的工作。在体育教学中，我们要善于用激励性、鼓舞性的语言帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为培养学生良好的心理素质打好基础，教会学生在体育锻炼中正确面对失败和挫折，培养学生坚韧不拔的意志，让他们积极乐观面对生活中的各种挑战。
二、加强体育学习，创造快乐学习动机
根据近几年国家体质健康测试显示，中小学生体质体能在持续下降，这应该是与运动时间和运动量不够有关的。
各项体育锻炼中，学生不想吃苦，害怕吃苦，不想流汗，长此下去不只是身体垮了，更多的是学生没有了拼搏意识和勇于面对困难的勇气，何事可成？因此根据小学生运动标准，我首先保质保量上好体育课，让学生达够各学段运动量。小学生正处于发展的阶段，本来就爱玩，，但是不一定会玩，于是，我把学生害怕的游戏改编成体育项目，引导学生进行体育学习，愉快的课堂气氛不仅提高了学生的学习积极性，还进一步提高了学生热爱体育运动的程度。
三、组织体育比赛 ，强化竞争意识
体育竞技是体育教学活动中的一种，它不仅备受学生喜爱同时也是培养学生意志品质的有效途径，既能培养学生的竞争意识，又能充分发挥学生的团体合作能力。小学生正处于争强好胜的年龄，最喜欢一些集体竞技活动，教师可以不定期组织一些体育比赛，比如跳绳、足球、短跑、运球、韵律操等，不同的体育活动可以培养学生不同的体育能力，如跳绳，加入一定的竞争对手，学生参与的兴趣就大大提高了，再比如韵律操，小学生肢体协调性还不够好，部分学生很容易打退堂鼓，但如果用上分组或是其他的方式比拼，学生的参与积极性和竞争意识就充分表现出来了。竞技赛有大有小，可以在一节课中进行小组比赛，也可以在课外进行年级比赛，还可以开展全校运动会。我经常用他们喜爱的迈克尔·乔丹的话鼓励他们：“我可以接受失败，但我不能接受放弃”！让他们学习偶像刻苦训练争取不断进步、积极向上的精神。
四、注意因材施教 磨练意志
体育教学因学生体质、特长、兴趣的不同，尤其要注意因材施教，避免有的学生运动量过大而受伤，而有的学生因量小没有机会展示特长，导致人才的错失。体育教学中个体运动相对集体运动虽然占比较小，但教师仍然应紧紧抓个体，突出个体的积极作用，从而实现高效教学的目的。对于基础较差的学生，教师要让学生体会运动锻炼的乐趣，培养承受挫折的能力。比如“跳高”是许多学生比较恐惧的一项运动，学生需要一定的身体素质，还要克服心理的障碍。老师在教学的过程中除了教会学生动作要领之外，还要鼓励他们克服心理障碍并且降低难度慢慢提高。我告诉他们，并不是所有的体育项目所有人都能够完成的，遇到挫折和困难并不可怕，只要你自己尽力完成就可以了，这样，学生才有足够的信心和勇气去克服困难。
法国的福楼拜曾说“人的一生最光辉的一天，并非功成名就的那天，而是从悲伤与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向成功的信念的那一天”。总之，在体育教学中培养学生的意志品质是一项漫长和艰难的工作，因此我相信每一个成功的人一定都会感激当初那个挥汗如雨、坚持不懈的自己！从现在开始，我们一起加油！
参考文献；
[1]冯康.小学体育教学中学生意志品质培养策略探析[J].新智慧,2020(24):124-125.
[2]廖仁海.探讨小学体育教学中学生意志品质的培养[J].文科爱好者(教育教学),2020(04):212-213.