杜太英
山东省惠民县麻店镇中学251700
摘要：在初中英语课堂教学中，教师发现运用传统的教学方法，很难构建高效课堂，从而在讲解英语知识时，教师非常注重运用分层教学法、情景教学法，并在课堂上播放几分钟的英语歌曲，以此激发学生对学习英语的兴趣。此外，教学中教师还可以利用网络教学平台讲解英语知识，这不仅便于学生学到更多的英语知识，还能够提升学生学习的积极性，由此提升英语教学的有效性。
关键词：初中；英语教学；有效性
由于始终运用单一的教学方法，致使教学手段比较落后、单一，从而无法取得最佳的教学效果，使得教学效果不理想，对此，初中英语教师应当及时更新教学理念，并创新教学方法，这样一来，在创新的教学模式下，讲解英语知识，能够激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习英语知识，有效提升学生对学习的积极性，同时提升教学效果。
一、课堂上播放英文歌
英语教学的内容中包括不同的句型句式，这些不同的语句有很多相似之处，致使学生经常混淆语句的用法和含义，导致学生的英语表达比较差，这种情况下，难以提高英语教学的有效性，因此，教学中教师必须创新教学方法，在创新教学方法时，教师意识到学生对听英语歌曲比较感兴趣，从而在课堂上教师通过播放几首英文歌曲，吸引学生的注意力，不仅能够提高学生认真程度，还能够使学生主动投入到教学中唱英文歌，学生边唱歌、边记忆英语句型的含义和结构，进一步增强学生的记忆力，同时，学生唱英语歌曲能够区分不同语句的含义、用法，并理解、掌握英语歌词的含义，以此提升学生学习效率，进而提升英语教学的有效性。
例如：在上“Unit 2 Is this your pencil？”一课时，教师可以先讲解本节课的重点知识，然后用播放器播放英文歌曲，如：在播放see you again这首英文歌曲时，教师引导学生唱It's been a long day without you my friend And I'll tell you all about it when I see you again，调动学生积极跟着英语歌曲的旋律唱歌，学生在唱歌的过程中记住单词的读音、英语语句的含义、英语句型句式的特点和语句中的语法知识，促使学生更好地学习英语语句，进而提高英语教学质量。
二、利用网络教学平台
由于在英语课堂上始终以写板书的方式讲解，致使学生感觉英语课程非常枯燥，逐渐学生的积极性就会明显降低，因此，课堂上教师应学会运用先进的网络技术，通过运用互联网随时讲课，如：学习“Unit 1 My name's Gina”这一单元的内容时，教师用钉钉软件以网课的形式讲课，能够使学生主动学习课程内容，并且，学生在学习过程中能够理解、掌握更多的知识，并且利用网络教学平台讲课能够讲解更多的单词、语句、词汇等等，由此丰富教学内容、开拓学生视野，同时突破的教学的重难点，这样一来，有利于提高英语教学的有效性，所以说，教师要想提升英语教学质量，必须懂得如何利用网络教学平台授课，进而在讲解课程内容时就可以随时随地利用网络教学平台传授知识，使学生更好地学习英语口语、英语语句、单词、语法知识等等，由此提高课堂教学效率。
三、创设英语语言交流情景
英语是一门语言类学科，因此，课堂上教师应为学生提供英语表达的机会。在进行英语教学时，教师可以将学生分为两人一组，引导各组学生用英语对话，促使学生各组主动运用所学的英语单词组成英语句子，学生不仅能学会运用英语单词造句，还能在语言表达的过程中流利说出英语语句，逐渐增强学生英语表达能力和口语能力，促使学生更好地学习英语语言。
例如：在学习“Unit 3 This is my sister”时，教师可以先讲解这节课的重点单词、语句时态，之后，教师便要鼓励学生用英语语言对话交流，由此创设英语语言交流情景，在语言交流情景中学生注意力保持集中，促使学生认真说出英语句子，学生表述过程中教师及时指出单词运用不对的地方，并告诉学生应根据语句的时态运用相应单词和语法知识，逐渐学生懂得如何运用语法和单词组成语句，促使学生在用英语语言交流时，能够说出流利的英语句子，进一步提高学生英语语言的表达能力，同时提高英语教学质量。
四、运用分层教学法
在初中英语课堂上，教师要充分考虑到不同的学生英语水平、英语成绩有所不同，对此，教师结合全体学生在各个方面存在的差异，将学生分为三个层次，针对不同层次的学生进行因材施教，从而针对英语水平较高的学生，教师可以适当加快讲解知识的速度，而对于英语水平一般的学生，教师不仅要控制讲解速度，还应针对学生的学习情况，制定合理的学习计划，而对于英语水平较差、英语成绩较低的学生，教师除了放慢讲课速度，还应引导学生巩固、复习之前学过的词汇、语法、英语知识，以此帮助学生巩固基础知识，并推动学生跟上教学进度。由此得知，教师开展分层教学，有利于促进全体学生都能有所进步，同时在分层教学模式，能够提高全体学生的学习效率，以此提高英语教学的有效性和实效性。
结束语：
综上所述，初中英语课堂教学中教师除了注重利用网络开展教学工作，还应运用分层教学法、情景教学法进行英语教学，以此推动学生更好地学习英语知识。除此之外，教师还可以在课堂上播放英文歌曲，进而使课堂氛围活跃、生动起来，学生感受到课堂氛围轻松活跃，从而使学生更加积极地学习英语语言，进一步提升学生学习效果，使学生学习效果得以提升，确保英语课堂的教学效率得以提高。
参考文献：
[1]胡立刚.初中英语课堂教学有效性提高探讨[J].读与写,2020,17(35):123.
[2]王紫贻.提高初中英语课堂教学有效性策略探讨[J].魅力中国,2020,(14):127-128.