赵海青
山东省博兴县纯化镇中学
摘要：初中阶段是学生提高英语学习综合能力的重要阶段，是强化和提升英语综合能力的重要时期。课堂教学活动是学生学习英语的主要场所，也是提升英语学习能力的重要过程。作为初中英语教师，要善于利用课堂教学契机，在有限的课堂时间中，优化教学设计，创新教学流程，让课堂教学的效率得以提升，帮助学生高效完成学习目标，落实以人文本的教学理念。本文就初中英语教学中，教师在课堂活动中运用有效的教学策略，提升课堂教学效率进行探讨分析，并提出了针对性策略，以供参考！
关键词：初中英语；课堂教学；有效性
随着世界经济全球化发展的必然趋势，英语作为一门世界应用最广泛的语言，在未来的世界，掌握英语无疑是人才走向世界的重要敲门砖。而作为初中学生来说，学习英语不仅是初中学科中的重要功课，也是学生增强本领，强化才干的重要途径。英语教师作为英语课堂的组织者和引导者，高效的课堂教学不仅是提高学生的学习质量的过程，也是学生获得美好课堂体验的过程。有效的课堂教学活动可以积极调动起学生的学习的积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神，强化学生自主学习能力，使学生形成良好的学习习惯和思维习惯。
1.传统初中英语课堂中存在的问题
教学理念落后，教学模式单一。虽然新课程标准改革实施已有一段时间，但是在不少学校中的不少教师还保持着相对落后教学理念，仍然采用单一的教学模式。在英语教学活动中，教师采用千篇一律的教学模式，容易让处于陌生语境中的学生对英语学习产生厌倦心理。教师开展的教学内容主要是枯燥乏味的单词学习、语法讲解、句型的分析等，教师讲解方式老套，无法真正激发学生学习的积极性。
学生学习兴趣低下，教学效率不高。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习英语的源动力，没有对英语学习产生兴趣，学生就容易产生厌学和抗拒心理。尤其是初中学生在面对英语写作和阅读理解的学习活动时，认为其难度大，学习的自信心受到挫折，学习质量就会不高。而教师开展教学活动时，教学目标往往与实际有相当的差距。
2.初中英语课堂有效性教学策略
2.1尊重学生主体地位，创造良好的课堂氛围
在传统的教学理念中，教师习惯以自我为中心，尤其是在英语教学活动中，认为只有教师多说，学生跟着学习就可以完成学习目标。在这种以“教师、黑板、学生、教材”的单一线性循环模式教学中，学生的主动性发挥受到限制。因此，想要开展高效的英语教学课堂，首先，要把尊重学生的主体地位放在首位，让学生成为学习的主人，教师需要做好教学活动的组织者和引领者，让学生积极自主地参与学习。
其次，教师要以友善、亲切的教学态度对待学生。因为初中学生对教师有一定的亲近感和依赖感，所以教师的言辞、表情对学生都能产生影响，教师以微笑看他们，学生的内心就能感到轻松愉悦，教师以严肃严厉的眼色示人，学生就会高度紧张，不能专心学习。因此，对于课堂的教学良好氛围的营造，教师的教学态度起着举足轻重的作用。
2.2创新教学设计，激发学生的学习兴趣
创新的教学设计除了能够给人眼前一亮，还能让人产生学习的动力，激发学生的学习兴趣。作为初中英语教师，要善于利用教材元素，让自己的教学设计有新意、有吸引力，让学生在课堂中无论是视觉感受上，还是学习活动的参与上，都有强烈的新奇感。如在开展人教版英语八年级下册Uint1 Will people have robots?的教学活动内容时，教师可以引入一个机器人做家务的视频，让学生感受到发达的科学技术的魅力，让学生对机器人产生良好的认知，为本次课文开启奠定良好的心理基础。在进入课堂具体学习时，教师可以组织学生代表进行现场演绎机器人干活的状态，营造课堂活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.3完善教学评价机制，创设开放式包容教学体系
总所周知，在我国的教育体系中，考试是作为教学成果的唯一有效评价标准。因此，对于天性好动，表现力强的初中学生来说，激发学生的表现力和语言表达能力是提升英语课堂教学效率的重要途径。英语教师应当完善教学评价机制，创设更加开放式和包容性的教学体系，如积极引导学生进行情境演绎开展探究式学习、小组合作探究学习、问题情境学习。教师通过仔细观察对学生的综合表现进行评分，并纳入学生的学期期末成绩中，而不是完善依据学期考试成绩来衡量学生的学习效果。让学生可以更加放松、自主地表现自我，实现课堂活动的高效学习。
结束语：初中是影响学生英语能力提升的关键时期，初中英语教师要深刻意识到自己的关键作用，英语教师不仅仅是英语课堂的组织者和引领者，也是影响着学生培养英语学习兴趣，形成良好的学习习惯的重要人力因素。创设高效的英语课堂与教师的创新的教学设计、优化的教学流程分不开，教师要善于利用当前的教育教学中的先进理念和有效策略，积极引入教学课堂上，让英语课堂呈现出更加丰富的展现形式，让英语课堂实现更加高效的学习状态，促进初中学生在有限的学习时间，更加扎实、高效地掌握英语知识，实现学习目标。
参考文献：
[1]孙艳.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].校园英语,2020(24):146-147.
[2]王红梅.新课程改革下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].求知导刊,2020(22):53-54.