黄耀强
新疆石河子市东方学校 新疆 石河子市 832000
2020年修订的《普通高中语文课程标准》为新课程改革下的高考作文备考指明了方向。“语言构建与运用”始终是语文素养的核心，指导我们在教学中要一以贯之，要引导学生在积累、梳理与整合中，逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律，形成个体言语经验，能在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行沟通的能力。要求我们在语文教学过程中，通过语言运用，培养学生直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的能力，提升学生思维品质的深刻性、敏感性、灵活性、批判性和独创性等方面的能力。启发我们，要不断提升学生对文化传承与理解的能力，要不断传递正能量，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字，热爱中华文化。
高考作文分值高，是考生获取高考分数的最佳途径，也是决定考生命运的关键所在，务必引起高度重视。高考作文不是考前背几篇范文就能解决的，这需要考生长期的写作积累。高考作文是学生十二年苦读最后交给国家验收的成果展示，学生在作文中要从以下几方面展示自己：
1、我是一个爱憎分明，富有正义感、正直感、责任感，勇于担当、诚实守信、仁爱博大、乐观进取的新时代青年；（作文内容思想健康，观点正确积极向上）
2、我是一个热爱生活、关心生活，有理想，有追求，关注国家大事，成熟稳重，敢于实践，具有世界观、审美观的朝气蓬勃的热血青年；（议论叙述真情实感，取材广泛内容充实，字迹清晰谐调美观）
3、我是一个思维敏捷、逻辑思维、抽象思维、推理能力俱佳的创意型人才；（提炼材料角度准确，切入材料自然天成，过渡自然结构严谨，分析透彻见解新颖）
4、我是一个博览群书，阅历丰富，学以致用，善于表达的优秀高中毕业生。（语言表达恰如其分，修辞使用恰到好处，用词准确富有创新）
笔者根据任教高三年级近二十年的点滴积累，借鉴同仁和专家学者的宝贵经验，对高考作文做一简单梳理。
一、高考作文的题型分析
1、全国和地方作文分以下几类
（1）故事寓言型材料作文。分以下几个小类：故事的(现代的，古代的)、寓言的、多角度的。
（2）哲思短语类。分以下几小类：现代警句、古诗、古文，多则材料的。
（3）社会现象型。分三类：正面的社会现象，反面的社会现象，正反不明（中性）的社会现象。
（4）命题作文。分全命题和半命题。
（5）漫画类作文。讽刺型和哲理型。
（6）话题作文。???
2、全国课标卷侧重故事寓言和社会现象型。全国卷如果要加大难度，有可能参考地方卷的哲思短语型作文题。
2009课标卷 社会现象（诚信与行善）
2010课标卷 故事寓言（成才有规律）
2011课标卷 社会现象（中国崛起）
2012课标卷 故事寓言（刷漆补洞）
2012大纲卷 故事寓言（甩掉顾虑）
2013课标卷一 故事寓言（切割宝石）
2013课标卷二 社会现象（同学关系）
2013大纲卷 社会现象（爱心传递）
2014课标卷一 社会现象（合作过桥）
2014课标卷二 社会现象（给动物喂食）
2014大纲卷 故事寓言（学会感恩）
二、题型取材特点
1、彰显时代素养：表现一种精神，一种道德，一种人格，一种追求，一种理念，一种生活，一种情操，等等。
2、弘扬正气行为：诚实，守信，勇毅，责任，担当，无私，奉献，仁爱，珍惜、节约，知足，等等。
3、体现社会风尚：理想（梦想），信念，信仰，欲望，幸福，和谐，合作，家风，校风，班风，等等。
三、材料范围取向
1、关注现实生活；2、取材范围广泛；
3、立意多向思维；4、辩证统一思考。
四、作文的解题推理过程
1、分清题型；
2、给材料分层或者概括出主要内容；
3、不同题型运用不同方法，抓住关键确定中心；
4、确定论点类型，选择素材写好提纲；
5、运用好的书写、文采及思维逻辑行文。
影响一篇作文分数的五大要素：书写、论点、内容、结构、文采。所以，我们应该围绕这五个方面严谨展开，不能混乱，并在这些过程中积累语言素材、写作方法、思考逻辑，学会严谨推理。
五、文章的拟题、开头和结尾
（一）拟题
标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是作者写作的切入角度，它为阅卷老师快速了解文章内容提供捷径；标题的好坏直接体现了考生的写作水准，也直接左右了作文的得分。所以，拟好作文题目十分重要。
作文拟题要求：
1、贴切：符合立意要求，切合文意，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2、简练：表达简洁明确，题目简短有高度概括性。
3、生动：新鲜、独特、醒目、传神，有形象美。
（二）开头
1、开门见山：直截了当，题旨鲜明
2、引用名言：居高望远，底蕴深沉
3、排比对偶：气势磅礴，文采精华
4、悬念疑问：引人入胜，扣人心弦
5、借物起兴：曲水流觞，丝丝入理
6、故事寓言：借此喻彼，哲理鲜明
7、题记开篇：揭示主题，突显中心
（三）结尾
1、呼应式：结构严谨 2、描绘式：憧憬未来
3、号召式：明确方向 4、反问式：引人深思
5、鼓舞式：给人动力 6、总结式：画龙点睛
7、展望式：充满自信 8、抒情式：突出中心
9、推理式：点名主题 ?10、感悟式：启迪人生
11、标题式：首位照应 12、比喻式：生动感人
13、引用式：彰显底蕴
六、材料作文的失误表现
（一）不能把握材料内容的主旨；
（二）没有掌握材料议论文的写法：
1、开头照抄原材料或局部（注意：材料较长的要用自己的话概括切入材料，材料简短的可以直接引用），中间和结尾再没有出现材料；
2、整篇文章没有切入材料；
3、结尾才点材料，开头中间都没有切入材料。
七、材料议论文的写作模式
考生要明白，高考作文虽然是“文体自选”，但命题者的真正意图还是以写议论文为主，因为议论文可以考量考生以下方面的能力：选取角度提炼观点的能力；取材选材的能力(积累素材的能力)；正反方面观察分析问题的能力；详略取舍组织材料的能力；语言表达谋篇布局的能力（开头、结尾、过渡、照应）；严谨缜密的逻辑思维能力；整体布局和综合分析能力，等等。
第一步：定题（论点式命题法，非论点式命题法），要求根据材料选准角度，拟好标题。
第二步：开篇。要求用自己的语言概括性的点材料，引出全文中心论点。做到：切入材料自然，语言简洁凝练，点题明确观点。
第三步：论证（分两层）。
第一层：（或正或反）①立（切入材料提出本层分论点）；②摆（论据）：举例论证，引用论证；③议（点材料，使材料与自己的观点有机结合）。（正面详写，反面略写）
第二层：（或反或正）①立（切入材料提出本层分论点）；②摆（论据）：举例论证，引用论证；③议（点材料，使材料与自己的观点有机结合）。（正面详写，反面略写）
（注意：第一层和第二层之间要有承上启下的过渡段；正面材料可以多举一个例子，详写。）
第四步：收篇。切入材料，总结议论。
八、作文要学会积累
1、积累写作技巧，让技巧系统化，使之有内在逻辑；
2、积累一些哲理性的语句（名人名言、古诗名句、俗语谚语、歌词等）；
3、积累有文采的句子段落，典型开头，典型过渡，典型论证；
4、分话题积累论据。我们每写一次作文，要积累典型例子，不能写完之后讲完之后什么收获都没有。积累完之后延时复习。
一是道德方面的，比如感恩，宽容，诚信、友善，等；
二是与成功有关的，如坚持，创新，踏实，自信，学习，等；
三是社会热点方面的，如责任，担当，爱国，生命、自然，等；
四是情感方面的，如对家乡怀念，对文学的热爱，对传统文化的热爱等。
5、高考之前，利用作文专题复习时间，集中复习。对之前的技巧进行复习，对语言素材进行复习，并打造备考范文若干篇。
九、?【高考真题回放】
六、写作（60分）2013年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标Ⅱ卷，适用地区：陕西、吉林、内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、新疆）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
? 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
【教师范文】：
共度美好时光 收获深厚情谊
----致高中同学的一封信
亲爱的高中同学：
你们好！此时，我坐在2013年高考的考场里面，在为你们祈祷，也在为我自己加油。光阴荏苒，岁月如梭，我们相依相守，相随相伴，共享欢乐，同分忧愁，一千多个白天黑夜，我们共筑一个梦想，度过了高中美好的时光，收获了情同手足的友谊。（巧妙切入材料（第一次），点题。）
曾记否，三年前的2010年8月，我们军训在部队，一起流汗，一起拼搏，“军训先进班集体”的荣誉章里，有我们拥抱的泪水，有我们付出的欢笑，有我们前行的动力，有我们友谊的见证。八月酷暑，磨砺了我们顽强的意志；严格训练，铸就了我们拼搏的精神；练兵场上，锻造了我们勇敢的品格。（军训生活，令人难忘;团结合作，为班争光；连用排比，抒情浓厚。）
白驹过隙，斗转星移。三年前，我们还带着几分单纯与稚气；现如今，我们已变得成熟而稳重了。还记得吗？高一第二个学期，我们班A同学检查出患了白血病，那一刻，我们班六十三双眼睛湿润了，B同学把积攒了多年的500元压岁钱捐了出来，C同学把自己一个月的生活费捐了一半……；那天夜里，我们折了999只千纸鹤，面对星空，我们虔诚祈祷；点燃蜡烛，我们许下愿望：A同学，祝你平安！（同窗共读，互相帮助，第二次巧妙切入材料）
不会忘记，高二的时候，我们的班主任、数学老师因病住院了，我们捧着鲜花带着礼品去医院看望。那天下着大雪，李同学发着高烧，可他不听我们劝阻，非要跟我们一起去看望老师，然而，第二天他感冒加重了……此刻，李同学也在考场，为他祈福，愿他好运，一生平安！（师生情谊，铭记心间；学会感恩，学会做人；记忆犹新，难以忘怀。）
时间定格在2013年5月16日。这天，我们拍毕业照。那一刻，我才真正意识到我们就要高中毕业了。5月30日，我们结束了上课，这天晚上我们相约来到绿草如茵的足球场，看到夜色中的校园，似乎比平日更加美丽。漫步校园，感到脸上有水滴下，难道树也不忍我们离去？（毕业前夕，母校情深，一草一木总关情。）
匆匆太匆匆，三年高中就这样过去了。我们即将各奔东西分离南北了。三年，我们同窗共读，互相帮助，彼此激励。（第三次巧妙切入材料。）我想，岁月也许会湮没记忆，却永远会记住这份感情！我会永远怀念我们一起学习、成长、快乐、感动的日子……
三年高中，我们学会了珍惜，学会了感恩，学会了宽容，学会了忍让，学会了担当，学会了付出，学会了做人。乐也好，苦也罢，都将深深烙在我心里，成为永恒而美好的回忆！（第四次巧妙切入材料“都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟”。）
亲爱的同学，因为有你，我的三年高中才有意义。时间可以把我们的肉体分开，却永远分不开我们彼此的灵魂！我们的心永远相连，我们的心永远在一起！
最后，我真诚地道声“谢谢”！感谢我的高中生活一路有你！
顺祝大家：
金榜题名，前程似锦，梦想成真，理想如愿！
同 学：△ △ △
2013年6月7日
【文章点评】作者以书信形式表达，构思新颖独特，语言亲切感人。选取材料中的关键词语对仗拟题，匠心独运；围绕高中生活，分别选取了高一至高三每年发生的场景，抒发了对高中生活的留恋之情，表达了对母校的深深眷恋和对老师的衷心感谢。文章语言富有磁性，句式工整，感情真挚；选材精当，表达得体，是篇成功范作。