陈莉
四川省泸州市江阳区黄舣镇中心小学校
摘要：在新课程教学理念不断完善的教学情况下，对于学生的学习迁移能力也提出了一定的要求，学习迁移指的是学生在学习一门学科知识的过程中，可以运用在其它学科课堂中所学习的内容进行解释和理解，突破不同学科思维的限制，同时指的也是一种学习对于另一种学习的影响，在小学语文教学走，教师就可以通过结合多元化的教学理念，培养学生的这项学习能力，因此，本文就学习迁移理论下的小学语文课堂教学策略分析进行探讨和总结。
关键词：小学语文；学习迁移理论；降低学习难度；培养创新意识；整体把握内容
随着经济发展水平的提升，人们对于精神层面的追求也是越来越高，通过各种物质生活的体验，越来越多的人认识到，在学习知识内容的时候，精神是非常富足的，因而对于教育行业的关注程度也是越来越高，教师在小学语文教学中，就可以通过学习迁移理论与课堂的有效结合，从而降低学生对于知识学习和理解的难度，而语文学科所涉及的内容有很多都是与日常生活实际中的各个元素紧密相关的，通过引导学生对已经学习的内容、各项技能进行回顾，从而丰富学生在阅读文章时候的情感态度，也可以对于新知识内容的学习产生非常积极的态度，这就是学习迁移的作用，促进学生课堂听课效果的有效加强。
一、降低学生学习难度
在小学阶段，虽然小学生所学习的科目种类并不是特别的多，但是即使在非常少的学习任务中，学生对于不同的学习科目也具有不同程度的学习兴趣，教师在小学语文教学中，在满足学生实际学习需求的情况下，就需要结合不同的教学观念，从而有效的提升学生的学习效率，通过将学习迁移理论与语文课堂进行有效的结合，教师可以从生活经验入手，促进学生在学习的过程中，生活知识向语文知识的迁移。
例如，在教授学生学习《夏日绝句》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于诗人李清照的生平事迹进行了解，教师在课堂中也可以多为学生拓展一些相关的资料，从而有效的引导学生积累丰富的课外知识内容，培养学生的文学素养，这首诗是诗人借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生，乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，教师可以通过将学习迁移理论与语文课堂进行有效的结合，从而让学生结合相关的历史故事，对于西楚霸王项羽的事迹进行清楚的了解，这样学生在学习文章内容的时候，就会降低理解的难度，文章中表达了作者希望抗战恢复故土的感情，仁杰是人中豪杰的意思，通过结合文章内容下面的注释，学生对于知识内容的印象会更加的深刻。
二、培养学生创新意识
小学生的探究学习能力在语文课堂中是非常薄弱的，但是对于数学知识内容的探究意识却是非常强烈的，因此，教师在语文教学中，就需要通过学习迁移理论在课堂中的引入，从而有效的增强学生的探究能力，通过对于学生的创新意识进行有效的培养，从而引导学生融会贯通，促进语文与其它学科间的迁移，在这样的学习背景下，学生在语文课堂中的听课效果会得到有效的加强。
例如，在教授学生学习《风筝》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生讨论自己对于风筝的印象，因为随着现在时代的发展变化，学生的童年经历与任课教师的会有着很大的不同，在科学技术水平还没有那么发达的时候，那个时候孩子们所能玩耍的东西并不是很多，风筝就是其中一个，教师通过结合信息技术的教学方式，可以为学生展示一些具有年代感的老照片，从而有效的提升学生在课堂中对于知识内容的理解，通过将学习迁移理论与语文课堂进行有效的结合，还可以丰富学生对于文章内容的想象空间，从而有效的培养学生的创新意识。
三、整体把握学习内容
在小学阶段的教学中，学生不仅要对教师所讲解的内容进行还整体的把握学习，还需要对于不同类型的知识以及形似的内容进行合理的归纳和整理，而教师在语文教学中，也可以通过学习迁移理论与课堂的有效结合，引导学生对于学习内容进行科学合理的把握，从而有效的促进各知识点的相互迁移。
例如，在教授学生学习《盘古开天地》这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生通过教师所出示的文章结构图，结合自己在预习过程中，对于文章内容的理解，通过合作学习的方式，对于文章的段落结构进行有效的划分，文章的篇幅不是特别的长，只有六个自然段的内容，第一部分就是前两段，讲述的是盘古醒后，开天辟地，从而将天地分开，第二个部分就是三四自然段，描写的是盘古顶天立地，勇于献身，第三部分就是最后的两段，写的是盘古化作万物，创造宇宙，教师通过学习迁移理论，可以让学生对于学习内容进行整体的把握。
总而言之，新时代的发展背景下，无论是任何行业都在进行不断的创新和改革，以期待更加高质量的发展，以及更加快速的发展方式，教育行业也是如此，通过对于课程标准体系的不断改革，在小学阶段，教师不仅需要创新自己的教学理念，转变在课堂中的教学角色，在语文教学中，通过将学习迁移理论与课堂进行有效的结合，从而让学生对于新旧知识内容的掌握变得更加的牢靠，以达到学生在语文课堂中提升学习质量的教学目标。
参考文献：
[1]向红菊.小学语文单元迁移教学探讨[J].低碳世界,2015(34)
[2]王玲晖.小学语文的迁移学习与阅读写作[J].亚太教育,2015(32)