雷波兰
广西南宁市江南区延安镇那齐小学
摘要：新课程的改革，语文教学方法也变得多种多样，不在是固定的、传统的教学方法，课堂中也不在以教师为中心，而是以学生为中心，全面培养学生主动精神和主体性的教育，情景教学就是其中的一种，让学生参与到课堂中来，课堂活跃度也增加了不少。小学语文也是学生小学阶段必学科目，是学习的重点内容。语文在生活中也运用的非常的广泛，不管做什么都要用语言进行说，而语言也是语文之一，良好的语言表达能力有利于学生未来的发展。所以在教学中教师要注意教学方法，让每位学生的语文学习上都能有一个提高。
关键词：情景教学；小学语文；创设情景；巧妙提问；运用多媒体
随着社会的发展，课程的深入，教学方法也改变了不少，现在许多的教师都用情景教学，让学生在各方面都得到了很大的提高。有人问：“情景教学是什么呢”？情景教学就是通过语言、游戏等各种直观的教学道具，为学生创设的一种模拟情景，让学生产生身临其境的感受，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生能学到更多的知识，同时也让学生更好的表现自己。本笔者就结合自身多年的教学经验，对情景教学在小学语文教学中的运用进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、创设情景，进行语言训练
小学生的语言还处于发展阶段，在各方面的表达上都还不成熟，因此，教师在语文教学中要着重培养学生的语言表达能力。小学是学生打下语文基础的重要阶段，教师要加以重视，为了让学生在学生上能有高效的效果，教师可以通过创设情景来培养学生的语言能力，多为学生提供鲜明的材料，让学生多看多记，丰富学生的情感，提高学生的创造力和想象力，能通过大脑的想象快速的从头脑中提取词语，并能快速的反映，能通过这些词语用自己的语言表达出来。在每次表达中不是让学生模仿教师说话或者用简单的话语，而是要通过自己充分考虑在讲出来的。
例如，在教授《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，教师创设情景，让学生感同身受，并让学生进行大胆的想象，自己心目中的金色巴掌水泥道是什么样子的呢？把想象到的样子用优美的语言表达出来，并简单介绍下我这么想象的由来，是通过什么激起我想象到这幅画面的，从正面培养学生的语言表达能力。每位学生讲述完后，教师在让学生欣赏课文中的水泥道是什么样子的，你想象的与课文中有哪些地方是不一样的，并在欣赏的同时把喜欢的句子从课文中摘抄下来。
二、巧妙提问，吸引学生注意力
在语文课堂上许多学生都喜欢开小差，做小动作，心思没在学习上，可能有的学生已经神不知鬼不觉的去国外旅游了一圈回来了，这些都是很正常的事。因此，在课堂上教师要巧妙的提问，帮助学生把注意力集中回来。提问不是为了考验学生在课堂上有没有听讲，也不要把氛围弄得很严肃，要用轻松的氛围去提醒学生，不管学生起来回答问题是否对，教师都不要进行讽刺，而是要多加鼓励学生，才会让学生下一次更加的积极，而不是让学生发现教师已经知道我没听讲，所以故意叫我起来，这样学生会更加的害怕回答问题。
例如，在教授《卖火柴的小女孩》这一课时，在课堂上教师应巧妙提问，让学生有意注意与无意注意并用，保证学生参与的积极性。文字性内容较多的课文在课上往往容易出神，注意力不能集中在课上，因此，教师要根据学生的状态巧设问题。比如：小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃了她都看到了什么？表达了她怎样的愿望？这些问题教师在合适的时机应让学生积极回答，而不是整节课就是教师在讲，学生在听，没有师生的互动，这样的课堂只会降低课堂效率，让学生对学习产生厌倦。
三、运用多媒体，激发学生兴趣
多媒体是教师一个很好的教学工具，不仅可以在教学上帮助教师减轻负担，还能激发学生的兴趣。在课前，教师利用多媒体给学生放音乐或者放一个简单的视频，让学生先提提神；在课中，教师可以把自己上课需要讲解的内容做成PPT，放在多媒体里，用多媒体呈现给学生，在结合教师的讲解，可以帮助学生对知识点加深一遍印象；在课后，教师可以把每节课的重难点放在多媒体里，学生在平时可以自行打开多媒体进行查看，帮助学生对知识点及时的巩固，使学生养成良好的学习习惯。
例如，在教授《在牛肚子里旅行》这一课时，教师可以提前在下面根据课文内容制作一个小视频，在上课前运用多媒体展示给学生。教师也可以把课文中的小动物图片放在PPT上，叫学生起来朗读的时候，就把学生读的相应的小动物点出来，激发学生的阅读兴趣。这一课是具有角色表演的性质，在教师讲解完这一课时，可以让学生分角色进行表演，把全班学生分为几个小组，每组人员饰演课文中不同的小动物。
总之，情景教学在小学语文中得到了广泛运用，深受教师和学生的喜爱。以前教师最大的难题就是怎样把课堂氛围提高，怎样让学生在课上能学得轻松愉快。令人高兴的是新课程的改革让教师解决了这一难题，现在教师几乎都用情景教学，激发学生兴趣，增加课堂氛围。情景教学打破了传统的教学方式，让整个课堂变得活跃、积极、充满活力，使学生能感同身受，帮助学生更好的理解课文，掌握知识，同时提高了课堂效率。
参考文献：
[1]刘玉鸿.情景教学在小学语文教学中的应用[J].才智,2013(22)
[2]史秀玲.论新课改下小学语文课堂的情境创设[J].黑龙江科技信息,2012(26)