熊慧君
湖北省通山县通羊镇第二完全小学
摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学体系迎来了全新的改革机会。特别是在小学低年级的语文教育教学体系中，教师对于如何提升学生的语文基础知识学习能力、如何促进学生的语文基础知识学习认知看得非常重要，且制定了相应的教学方法与教学策略，为后续的小学语文教学工作高效开展提供了保证与支撑。在这一背景下，研究工作的开展将结合小学语文写字教学的方法应用，对现阶段存在的教学问题提出相应的意见和看法，并且会结合评价机制的应用为后续的小学生写字学习提供引导和帮助。另外，研究还会将课堂教学步骤融入到整个论述的过程中，依托教学前、教学中与教学后的方法对其展开全面的论述。
关键词：小学语文；写字教学；评价机制；方法应用
结合当前小学写字教学工作的开展来分析，虽然在新课改的背景下以及教育现代化的思想应用中得到了较好的发展，但是其中依然有部分问题亟待商榷与解决，且个别问题非常突出。如：第一是教师如何基于课堂教学工作开展之前对学生进行写字学习评价工作的开展，以此奠定学生的学习基础；第二是教师如何基于课堂教学工作开展之中对学生写字学习评价工作的开展，以此端正学生的学习态度，提升学生的学习热情；第三是教师如何在写字教学之后对学生开展评价工作，通过该方法的应用帮助学生查找学习问题，提升学习效率。
一、教学前评价工作开展
教师在正式教学之前，需要应用评价工作的开展对学生进行思维的引导与构建，通过鼓励学生的方法以及提出问题的方法，为学生创设学习情境，构建学习思维，实现学生在后续学习过程中能够正确的树立起一种科学学习习惯和学习规律。在这一背景下，教师的后续教学工作开展会更加顺利，且教学的效率也会更高。
例如：在现实教学环境中，教师可以对学生做出鼓励，然后逐步引导学生对写字学习活动产生浓厚的兴趣。随后，教师需要在评价工作的开展中对学生进行写字姿势的教学与引导、写字握笔方法的教学与引导。写字顺序和比划的教学与引导。在教学的途中，教师要适当地穿插评价语言，应用鼓励评价的方法构建学生的写字自信心，提升学生的学习主动性。在这一背景下，学生能够感受到来自于教师的认可与肯定，进而会对写字学习产生全新的认识与理解，同时会逐渐的热爱写字学习。
二、教学中评价工作开展
在教学过程中，教师需要重点应用评价教学的方法对学生进行写作能力的提升与培养，却需要在这一背景下突出对学生写作问题的教学，以此促进学生的写作规范程度，实现对学生的深度引导与培养，构建符合学生思维的评价机制与写字教学体系。
例如：教师在对学生进行写字规范性教学的时候，需要应用多媒体教学视频为学生提供正确的写字姿势、写字方法以及各类动作要领的教学。在这一背景下，学生会对其进行模仿与练习，在学生练习的过程中，教师要应用评价的方法对学生的模仿行为进行规范引导，同时还需要在评价的过程中查找学生的易错点和存在问题。然后应用各类解决办法对其做有效的纠正，并对学生明确写字规范的重要性。通过该方法的应用，学生在后续的写字过程中会了解到如何正确的应用写作技巧，在提升了学生写字的综合素养同时也促进了教师评价工作开展的效率与质量。
三、教学后评价工作开展
在课堂教学之后，教师需要通过教学反思的方法以及课堂知识回顾的方法对学生进行语文写字教学工作的评价。在这一背景下，教师需要做课堂教学总结讲评，并提出课堂教学中学生可圈可点的地方，同时也要提出学生在学习过程中存在的问题与短板，进而设计全新的教学思路对其做有效解决。
例如：教师可以通过因材施教的方法对学生进行分类评价工作的开展。如，在面对经常写错别字的学生时，教师可以引导学生对不同的字体进行偏旁的认识、结构的认识以及笔画先后顺序的训练，然后利用评价机制鼓励学生对其进行反复练习，以此降低自己写错别字的概率。又如，在面对写字不工整的学生时，教师可以结合写字的规范性知识、握笔的方法等对学生进行教学，借此为学生提供正确写字方法的教学。同时，教师还需要应用评价机制，鼓励学生在将来的写字过程中牢记“规范写字口诀”，在每次写字的时候现在心中默读一遍，然后将之有效的应用起来。凡此种种，均能够反映学生的学习问题，突出评价工作的应用效能。
四、总结
综上所述，教师通过评价的方法开展教学工作，能够为学生创设一个良好的学习环境与学习空间，且能够提升个人的教学能力和教学质量得到有效的发展与延伸，在这一背景下，教师需要将评价制度的应用融入到日常课堂教学中，融入到点滴之间，通过潜移默化的方法对学生开展教学与评价工作，借此实现学生学习能力的提升与学习素养的发展。同时，教师还需要给予评价工作的开展设计课堂教学的步骤与节奏，借此促进学生的学习兴趣与学习热情，使其能够在后续学习过程中建立起一个健全的学习框架与学习体系，实现对个人学习素养的高效建设与发展。
参考文献：
[1]谢佳佳.小学低段写字教学有效策略初探[J].科学咨询(科技·管理),2017(12):93-94.
[2]黄爱宁.找规律·显重点·学练字——小学低年级汉字书写要略细谈[J].福建教育学院学报,2017(09):19-20.