韩易航
常州市武进区礼嘉中心小学 213176
摘要：随着现代信息技术的不断发展，促进我国教育不断发生变革，在教学方式和方法上发生了巨大的变化，使得学校教学更加信息化，推动教师教学理念信息化，为课堂上带来了新的乐趣。在小学数学的教学中有效融合信息技术带来的新变化，不仅可以使得数学课堂不再枯燥无味，还能够扩宽学生的思维范围，课堂效果极大提高。在小学数学课堂中引入数字终端教育类APP是时代的要求，也是教育改革的要求，因此，本文对数字终端教育类APP在小学数学课堂中的深度应用进行了有效研究。
关键词：数字终端教育类APP、小学阶段、数学课堂、应用
在相关文件中明确指出：要将信息技术恰当的与教育深度结合，促进我国教育不断走向信息化，从而进入更高级的阶段，数字终端教育类APP融入小学数学的教学中，不断促进小学数学教学方式的变革，使得教育界更加现代化。在小学数学课堂中可以通过数字终端app播放相关的威客，将优秀的一级教师讲课带给每个地方的学生，使他们能够通过网络接受到更好的教育，形成线上和线下相结合，促进学生全方面成长。
一、数字终端APP 的含义
数字终端APP指的是小学生利用无线网络APP可以不用受到时间上和空间上的限制，在任何地方、任何时间都能够学习。数字终端APP不仅能够为学生提供他们需要的知识内容，还能够增加老师和学生之间互动的频率，由此可见，数字终端APP的出现为中小学生乃至大学生的学习和生活提供了时间和空间上的便利条件。随着我国互联网以及数字终端APP的不断发展。更多老师在课堂上选用了数字终端教育类APP展开教学工作，使课堂上的教学效果得到大幅提升，学生在课堂上的学习浓度也随之提升，在抽象、难理解的知识部分采用数字终端教育类APP,使之表面化，变得易于理解和掌握。
本文重点以小学生为主，讲述适合小学生使用的数字终端教育类APP。从数字终端教育类APP本身来谈，每个数字终端APP都具有自身的优势特征，适合小学生这一年龄阶段获得、认识和应用知识的能力以及喜好：从老师课堂讲授知识以及学生学习知识角度来谈，老师可以通过不同的数字终端APP设置不同的课堂教学方法，并且运用数字终端APP可以更好的发挥学生在课堂上的地位以及老师在课堂上的地位，具有非常重大和有效的意义。
游戏教育类APP可以让学生一边玩游戏一边学习，是小学生这个年龄阶段最喜爱的方式。数字终端教育类APP根据小学生身上这一特征，制作与数学相关的游戏化APP，将游戏和数学学习有效结合，使学生在这一过程中理解和掌握数学理论知识，探知数学背后的发展历史，并在游戏APP中掌握运用相关知识的方法。小学数学知识与初中数学、高中数学相比较而言，更加接近生活，而数字终端教育类APP正好有效将二者进行联系，便于小学生对数学知识的理解和认识。在我国飞速发展的互联网背景下，很多数字终端教育类APP都具有微视频、运算等功能，非常适合小学这个学习阶段，还有的数字终端APP中又设置相关的智慧大闯关、我是小小数学家等具有挑战的游戏，能够激起每个小学生获得胜利的欲望，使学生更加热爱上数学课，愿意去探索数学中的未知领域。
合作教育类APP可以让小学生感受合作的力量，同时也为社会培养了合作性人才，为小学生未来走向社会进行铺路。在新课程改革下，我国教育部门也倡导学生在课堂上除了自主、探索外，还要学会与他人互助学习、共同探索、共同进步。因此，数字终端教育类APP探索设计出合作教育类APP，满足社会和新课改的需要。比如，有些数字终端合作类APP中，在进行闯关答题时，限制完成的时间，如若超过限制时间，即便是答案正确也不会计入分数，而学生没了获取更高的闯关分数，推动他们和其他同学进行分工合作，一起去完成答题，有的学生负责分析题目，有的同学负责想解决方法，而有的同学负责组织答题过程进行相关运算。
在进行互助的过程中，学生必须要考虑时间的限制，在限定时间内必须作答完所有题目，并使用合作教育类APP进行相关互助学习，在解题的过程中，学生不仅能够掌握知识，还能够感受到合作的力量。
二、小学数学课堂中运用数字终端教育类APP的积极作用
许多的老师和学生父母片面的认为，信息技术化带来的手机、电脑等设备对学生的弊大于利，因此学生家长不愿意学生去使用这些设备，甚至都愿意让学生触碰这类设备，但是实际并不是他们所想的那样。老师和学生父母应该更正这一想法，合理适度去使用这类设备，促进学生的学习。数字终端教育类APP中蕴藏着大量的资料，学生可以通过数字终端教育类APP去寻找自己需要的知识内容，还可以通过不同类型的数字终端教育类APP去看相关知识的微视频，一起去研究数学内容，在数字终端APP中，老师能够放开双手，让学生去随意发挥，带给学生新的数学学习感受，提升学习效率。
数字终端教育类APP具有一定的互动特征，可以使学生对数学学习的热情增加，使学生通过具体的数字终端教育类APP进行相应的沟通，避免了以往教学中的学生学习受限制的弊端，使学生在课堂上不再枯燥、无聊。学生可以借用数字终端教育类APP中的互动功能清晰地向别人讲诉自己的额看法，一起刨析数学中抽象、难理解的知识点。除此之外，数字终端教育类APP还不受时间和地点上的限制，数学老师可以借用数字终端教育类APP的这一特点引导和帮助学生开展学习，使学生能够在任何地方、任何时间学习知识，可以选择自己心悦的地方进行学习，这样学生学习效率也会很高，使学生更加乐于付出时间和精力去学习数学知识。
三、数字终端教育类APP在小学数学课堂中的具体使用
1.正确、合理去使用数字终端教育类APP
随着我国社会不断向前发展，人们在思想观念上发生了巨大的变化，在使用数字终端教育类APP时要做出相应正确地判断，正确、合理去使用数字终端教育类APP 。老师需要不断去吸收时代进步带来的新教学元素，更新自己的教学理念，积极学习和掌握先进教学APP的使用方法。改变学生父母对电子设备的片面看法，鼓励学生父母与学校共同引导学生正确使用这些电子设备，让学生能够在电子设备上运用数字终端教育类APP进行学习，发挥互联网时代的积极作用。
例如，在教授“异分母分数加法”的相关数学内容时，小学生在进行运算的时候，不明白其中运算的算理，这个时候教师就可以引导和帮助学生通过相应的数字终端APP查找相关异分母分数加法的教学微视频，观察其中运算的算理。如果学生在观察完相应的视频之后仍然不理解知识内容，就需要数学老师加以语言和板书的讲授，使学生能够真正做到理解知识和运用知识。而在不需要运用数字终端教育类APP时，老师和学生父母要指定相关电子设备的使用时间，从而使学生形成好的使用习惯。
2.在学生使用数字终端教育类APP时教师要加以引导
学生在使用数字终端教育类APP时，教师要引导学生在使用的过程中总结和描述所讲数学内容，使小学生在这个学习的过程中提升相应的能力。
例如，学生在数学课堂上感觉自己已经掌握了课本上的知识内容，而在课下进行巩固练习的时候却发现并没有真正将知识了解透彻。教师针对这一问题，引导和帮助学生在数字终端教育类APP中寻找相关知识点的讲述，对不理解的部分进行反复重新学习，达到对知识的理解透彻，从而真正去掌握相关知识盲区。
四、结语
数字终端教育类APP的出现，为各科目老师都带来了新的教学方法，使他们的课堂变得丰盈，课堂趣味度增加。在小学数学课堂中，教师应用相应的数字终端APP，带给学生以不一般的数学感受。
参考文献：
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