殷乐
佛山市顺德区乐从小学
摘要：德育工作是小学教育教学的主要任务，是学校各项教育工作的“前卫”，是做好课堂管理的前提和基础。只有提高德育在初等教育中的实效，才能有效地提高学生的德育和综合素质，培养具有道德和能力全面发展的人才。那么德育应该如何工作和实施呢，本文以此做了一下探讨。
关键字：小学德育策略；德育工作
道德、理智、体育文化和艺术是学生教育的几个重要方面。其中，“道德”是第一位的。它是学生在世界上表现的基础，是教育的重中之重，也是教育的基础。当今的社会每天都在变化，每天都正在发生深刻的变化。传统的小学教育模式已不能适应时代的要求，不能为小学生的全面健康成长提供合格的基础。德育是一个引人注目的方面，面对信息化和全球化的新环境，做好良好的道德教育，为小学生打下坚实的基础非常重要。良好的道德习惯的养成，健康的生活方法，价值观和世界观是小学教育应解决的关键问题。
1.德育在初等教育中的意义
“成千上万的教,，教人去寻求真理；成千上万的学习，使学习成为真实的人。”仔细品味了我们著名的老师用陶行知的话说，很容易看出道德教育的主要目的是做上述的“真实的人”。成为“真实的人”就是成为道德的人。在理解“真相”的过程中，笔者还研究了这个年龄和国家的道德教育。最后得出揭露，学校德育需要全面有效的德育活动，以建立正确的学生德育品格，并为形成公平的生活和价值观方法提供坚实的基础。众所周知，小学阶段是学生对生活和价值观的态度形成的关键阶段，也是学生思想道德观念形成的重要阶段，因此加强学生尤为重要思想道德教育。作为教育者，要培养小学生的良好思想品德是不容易的。这就要求不仅要考虑学生的实际情况，进行实行教学，还要结合学生的兴趣爱好和不同年龄段学生的心理特点和个性，开展合理的教学活动。
2.当今小学德育面临的问题
随着全球化，信息化的不断发展和我国改革的不断深入，我们生活的方方面面都在变化，人们的需求也在不断变化。小学德育也面临许多新挑战。作者将简要解释新时代道德教育面临的问题。
（1）传统德育的内容不能很好地适应现代社会
我国的道德教育主要是为了弘扬中国传统美德。如今，中国传统美德必然被继承和推广，但它们肯定还不是全部。道德教育不仅是传统美德的转移，而且是新时代内涵的赋予，时间脉搏的融合以及新思想与传统思想的融合，以真正适应时代的演进。另一方面，传统的道德教育讲授纯粹的道德观念，这样一个多元化和复杂的时代不适合小学生成长、理解和融入世界。世界是复杂的，没有传统道德教育中的美丽和崇高。真实的道德教育应与社会现实相协调，以便学生更好地接受道德教育。
（2）传统德育教学模式需要改革
生活中的道德教育应该无处不在。不仅在课堂上不提供道德教育，在其他地方不提供道德教育。传统的道德教育观念只在课堂上和在教科书的内容上限制了道德教育，这种道德教育只会无效。在这一级别上，教师应按照戒律和事迹进行教学，使之适应生活的现实，并通过合理的教学方法让学生更好地接受“道德教育”。我们应该实施道德教育的教学模式，并将道德教育融入课堂内外的生活的各个方面。
（3）信息学的负面影响
在当今的信息时代，小学生每天也收到大量信息，这意味着存在很多负面信息，这会对小学生的观察和了解世界产生负面影响。许多在线信息和媒体信息包括色情、暴力和其他内容，这与初等教育机构所坚持的价值观背道而驰。小学生无法清楚地区分很多信息，容易被误导。
此外，信息化将鼓励一些学生使用互联网，这将对他们的互动和其他方面产生重大影响。此外，纵容在线会花费大量时间和精力，学生很可能会浪费学业，这将给他们带来很大的伤害，他们无法接受全面的教育并全面了解生活和价值观。
3.小学德育研究
（1）树立榜样，规范言行，积极影响学生
小学生具有很强的模仿年龄的能力，这体现在以教师为中心的关键特质上，因此，班主任的每个言行都会对学生产生直接而深远的影响。考虑到这一点，在领导班级或教学科目时，小学班主任需要认识到小学生的素质，坚持科学教学的原则，不断提高他们的专业水平和道德素质，并专注于自己的调节。教授行为和言行举止，在学生面前树立良好的教师形象，并为学生树立榜样，以积极影响和鼓励学生，达到有效的道德教育渗透，促进实现教学目标并鼓励学生逐步养成良好的行为习惯和思想素质。例如，由于学生当前是一个活跃的生活年龄组，他们的好奇心和模仿欲望同样强烈，因此课堂教育者的每一步都会对学生产生一定的影响。因此，为了积极地影响学生，作者在教室里树立了榜样，规范了自己的行为，并通过正确的行为影响了学生的学习。例如，作者要求学生保持礼貌和卫生。因此，无论在课堂上还是生活中，他们都将严格坚持自己的行为，为学生树立榜样。在作者的指导下，学生逐渐养成良好的生活习惯，较早出现的问题开始有所改善。这样，作者通过树立榜样和规范言行，对学生产生了积极的影响，促进了德育教学目标的实现。
（2）注重实践
在德育中，学习是基础，实践是更有价值的环节。通过各种实践活动，学生可以根据自己的经验巧妙地接受道德教育。这样的道德教育使学生更容易接受，并取得更好的效果。例如，教师可以让学生造福社会，为社会做道德宣传。可以在教室中建立某些服务职位，以便学生可以乐于为团队服务和为他人服务；让学生了解生活的道德和传染性。通过交流故事或以多种方式描述，进行了各种道德教育，例如参观革命纪念馆和参观疗养院。通过这些丰富多彩的活动来激发学生的道德热情。
（3）加强家校合作，同时开展德育工作
所有学生来自不同的家庭，接受不同的家庭教育，并且具有不同的意识形态和行为习惯。在这种情况下，进行道德教育就更加困难。父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响远大于老师对孩子的影响。如果父母与教师之间的思想教育工作不同步甚至出现重大偏差，那么学校的道德教育就无法进行。因此，为了使德育工作更加有效，我们需要加强与学生家长的沟通，科学地指导学生家长在与家长沟通的过程中保持与学校相同的心态。通过将家庭和学校结合起来，对学生提出共同的要求，共同协作，的道德教育将得到更好的执行，这更可能对学生的成长产生积极影响。例如，许多父母认为学业成就对学生至关重要，他们总是只关注日常生活中的成绩，而不关心孩子的生活和思想。在这种情况下，教师需要帮助父母正确认识到自己的孩子，并在家庭会议和父母讨论期间进行家庭教育。
综上所述，可以说，小学德育仍有待发展。在实践中，教师需要完善领导管理制度，重视创新培训活动。在教书育人中，也有必要了解服务和育人的伟大目的。在教育学生时，教师还应注意其专业素质的发展，并努力不断提高教学水平。教师要开展德育工作，不断提高教学质量，使学生真正受益于学习，使学生树立正确的人生观和价值观，使学生成为理想的道德人，为学生做贡献。
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