白胜清
辽宁省鞍山市立山区教师进修学校 114031
摘要：虽然文化课程对学生来说非常重要，但体育运动对学生来说却是第一位，因为体育运动决定着学生的健康和身体健康。作为体育老师，需要牢记这一点。但是，如何提高初中生对体育的兴趣呢？下文便对这一问题展开深入分析。
关键词：初中体育；兴趣；心态
初中的教学阶段是非常关键的一个时期，在学生的身体素质以及逻辑思维能力的培养方面非常重要。初中的体育教学对学生的身体及心理素质有着不可或缺的影响。初中体育教学的开展，不但能使学生们的身体及心理素质不断的提升，也可以让学生释放身心压力，丰富学生的学习生活。初中体育教学质量的提高受到多方面因素的影响，教师应该对自己的教学内容和教学方式不断的加以丰富使其兴趣化，以兴趣为导向展开教学能使学生主动参与到体育活动中来。同时，有利于教学活动的开展和教学目标的实现。
一、影响学生对体育课程兴趣的因素
对于初中生来说，影响学生学习体育课程兴趣的因素有几个方面：首先，体育课程本身很无聊，而教学方法仍较为传统。在体育课上，学生可以自由进行基本的热身运动。课堂不能反映体育文化的作用。此外，还有许多类似于广播练习的大型比赛，以及所有学校集体参加的其他大型比赛。因此，整个学期的体育课程只能用于现场锻炼训练，这对学生来说是积极的。其次，由于应试教育的影响，大多数师生专注于文化课程，而他们的体育教学方法仅仅是将其用作学生的休闲和娱乐课程，甚至许多文化老师也会从事体育运动。
二、激发学生学习兴趣的实施策略
1.纠正心态
在当前的体育教育中，第一步是要改变学生对体育课程的认知态度，改变他们对体育课程的思想观念，调整他们对体育课程学习的态度，在体育课程中做好思想教育工作。因此，在体育运动中，教师首先要做好思想教育工作，在思想教育工作中要注意三个方面。在思想教育工作上，要注重指导，使学生发现在指导下组织体育课程的必要性和重要性。在思想教育领域，内容和形式必须灵活多样，使学生受到启发，不能引起他们的厌学心理。思想教育工作应为部分学生介绍“榜样教学法”。所谓的“榜样教学法”就是利用体育明星和名人的鼓舞人心的故事来鼓励学生重视运动，并调整他们对体育锻炼的态度。例如，在体育思想教育领域，教师可以创建某种PPT，其中可以包括一些有趣的小游戏，以便学生在游戏活动中找到乐趣。同时，在进行思想教育时，教师应引入一些体育明星鼓舞人心的故事，并通过体育明星试图培养他们的精神，以此影响学生的思维。让他们有动力和信心学习好运动。改变学生对体育的看法并调整他们对体育的态度，从而有效地提高学生对体育学习的热情和兴趣。
2.借助体育比赛进行热身准备
在体育课中，热身活动是必要的。当学生从教室来到操场上时，他们的身体无法适应高强度的运动。适当的热身运动可以提高学生的肌肉，关节和韧带的柔韧性，并改善身体的协调性，从而使学生可以顺利地进行体育锻炼。但是，不难发现学生很难从舒适的状态过渡到运动状态，如果方法不合适，可能会引起学生的反感。因此，在初中体育课的热身部分，教师应适当地展示有趣的游戏，这样能够激发学生参加体育活动的热情，有效地完成课前的热身活动，并为建设有效的教学活动打下基础。
例如，在热身教学部分中，许多教师基本上要求学生进行一系列热身练习。如果一切顺利，学生肯定会对这些繁琐而复杂的活动失去兴趣，从而削弱热身效果。为了避免这种情况，在上课之前，教师为学生们准备了更多有趣的体育游戏，例如：过五关等等。
为了增强热身效果，作者将适当丰富游戏的内容，并允许学生的身体适当地行使奖励和惩罚。例如，在“过五关”游戏中，当掌声停止时，允许持球的学生停止或蹲下。这样，可以增加学生对体育活动的兴趣，并有效地完成热身的准备工作，从而为另一种体育文化打下良好的开端。
3.积极合作，艰苦实践
体育是师生之间的积极合作以及师生之间合作的良好文化经验。因此，在体育教学过程中，教师不应以为学生应该接受最正确，最权威的知识，而忽略学生的感受。在体育教育中，学生似乎非常被动，被动地接受了教师灌输的所有知识。这种做法影响了学生的权益。教师应赋予学生言论自由的权利，并允许学生先发表意见。如果学生的意见不正确，教师可以及时进行纠正并作为指导。此外，教师应积极与学生进行交流和研究，增加体育教学方法，集中学生对体育课程的热情，并提高体育质量。例如，在当前的体育教学中，教师可以让学生主动表达他们对课堂理论知识和各种实践课程的理解和方法，或者允许学生进行小组讨论。例如，在上述的篮球体育教育过程中，教师可能会要求打篮球的学生或对篮球感兴趣的学生首先表达他们的篮球知识，篮球学习的好处以及篮球对人们的生活有何好处。这样，教师和学生就可以建立合作关系。通过师生之间的积极协作，实现体育课成功完成。在先前的认识基础上，学生获得了很多知识并取得了新发现。同时，教师成功地完成了教学知识的教学，逐渐促使学生对体育文化和体育运动产生了热爱。
4.指导学生参加体育兴趣小组
在初中体育教学过程中，教师可以结合初中入学体育项目，使学生形成各种形式的体育活动小组，并根据自己的兴趣选择自己喜欢的兴趣小组。教师可以指导学生自由分组，并指导每个兴趣小组在规定的时间参加体育活动。这种方法不仅可以让学生在体育活动中结合自己的兴趣和爱好，还为发展体育锻炼提供长期动力。此外，通过参加兴趣小组活动，学生可以与其他学生分享他们的应用技能，并继续尝试使用不同的方法来使用应用技能，以提高他们使用运动技能的能力。通过指导学生组成体育兴趣小组，教师鼓励学生发展对体育活动的兴趣。
例如，在考试中，男孩必须参加1000米的距离测试，而女孩必须参加800米的距离测试。长跑一直是初中生害怕的考试内容。在这种情况下，教师可以帮助学生随时间自由地建立长跑兴趣小组，其他学生可以在长跑兴趣小组会议或比赛中观察和学习，以鼓励学生在竞争的氛围中学习。对长距离跑步训练的兴趣使学生在兴趣小组中进行训练时能感受到自己的勇气和积极的精神力量，从而激发他们的内心，从而消除了学生对长跑的恐惧。此外，学生可以在兴趣小组中互相帮助，促进班级凝聚力，并了解所有学生的整体发展。
5.创造一种吸引学生的环境
初中学生面临各种各样的体育活动。教师可以根据学生的兴趣爱好在课堂上创造学习环境，鼓励学生在良好的环境中体验体育精神，并激发学生对积极参加体育活动的兴趣。例如，在带领学生进行田径训练之前，教师了解到班上许多学生对这项运动不感兴趣。教师可以使用体育明星事迹创造学习环境，这样能够使学生体会体育明星成长片段，进而有效激发学生对运动的兴趣，并提高长跑技巧和主动性。
简而言之，兴趣对于提高学生对体育的兴趣非常有帮助，而发展学生对体育的兴趣可以对体育教学产生倍增作用。因此，体育教师在展开教学活动时，学校和教师应从学生的实际需求入手，多采用多种方式丰富体育教学及相关体育活动的内容，使学生对体育产生浓厚的兴趣并不断积极主动的参与到体育活动中来，为培养学生终生体育运动意识奠定基础。
参考文献：
[1]李风刚.初中体育教学兴趣最关键[J].软件:电子版,2015(2):289-289.
[2]田学影.初中体育教学中如何培养学生的体育兴趣[J].魅力中国,2016(37).
[3]熊小兵.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育,2017(5):207-208.