厉娜
日照市科技中等专业学校 山东省 日照市 262300
摘要：随着时代的变迁以及社会经济的进展，人们对服装消费投注了更多的目光，关注服装产业的构造，能够发现中等职业院校服装设计与工艺专业为服装行业提供了大量的优秀人才，进一步推进了服装行业的进展，但是近些年来服装行业对于设计人才的要求更为严格，如何对优秀人才进行培育成为了中等职业院校教育教学需要重点考虑的问题。文章主要以中等职业院校服装设计与工艺专业教学活动开展的现状为入手点，解析了中等职业院校服装设计与工艺专业教学活动开展过程当中存在的问题，并提出了相对应的解决措施，希望能够为相关的教学工作人员提供理论性的参考以及借鉴。
关键词：中等职业院校；服装设计与工艺专业；教学革新；策略探究
引言：现如今的服装行业进展迅速，使得中等职业院校当中毕业的学生无法立即适应此种快节奏的工作形式，导致服装行业严重缺失人才，毕业学生寻找不到合适工作的困境，为了能够对这一困境进行转变，中等职业院校服装设计与工艺专业教学需要寻求应对策略，对教育教学进行革新，以此来进一步实现培育中职学生革新精神以及提升中职学生专业素质的课程教学目标。
1 中等职业院校服装设计与工艺专业教学活动开展的现状
1.1 办学目标不够明确
长期以来，我们国家的课程教学形式始终遵循单一的标准化的培育准则，虽然中等职业院校教育教学的目标在于培育实用型优秀人才，提供大量适用于生产岗位的人员，但是这一教育教学目标在多年的实践当中并没有得到进一步的实现。企业单位与毕业学生之间存在着极大程度的障碍，中等职业院校教育教学的人才培育无法达到企业单位的人才需求，企业单位的生产生活形式与中等职业院校教育教学灌输的思想存在差异，双方都存有疑虑无法达到共识，难以创建相互适应的关系。
1.2 教育教学条件有限
教育教学条件与教学活动开展的质量有着极大程度的关联，实际上，大部分中等职业院校服装专业的教育教学条件都跟不上教育教学的实际需求，在部分中等职业院校甚至都不具备熨烫机械以及缝纫机等基础设施，就更不用说教育教学实验室的配置了，因此中职老师在实际开展课程教学活动的过程当中就只能够纸上谈兵。
中职老师的日常活动不外乎办公室与教室两点之间，外出进行交流的机会极为有限，中职老师自身的实践经验也是有所欠缺的。服装行业的进展日异月新，没有交流的中职老师也仅仅是继续讲授乏味的理论知识，不仅无法培育出优秀的人才，对其自身也有着极为不利的影响，主要表现在其职业价值观随着时间的不断推移出现的狭隘转变，没有高新科技的实验设施，没有高新的教师资源力量，有限的教育教学条件无法培育出充分符合企业单位需求的人才，这样一来进一步加大了企业单位与毕业学生的就业矛盾。
2 教学革新具体措施
2.1 课程教学方式革新
课程教学繁盛的革新需要摒弃以往较为老旧的口述教学，选用开放式的课程教学形式。中等职业院校重视高新科技仪器设施的引进，创建服装设计实验室，使得中职学生能够离开教室，更换学习环境激发创造能力。中职老师重视中职学生实践能力的锻炼，将中职学生更多更早的放置在市场环境当，使得中职学生能够得到更多的锻炼机会，为将来奠定极为坚实的基础。以往较为老旧的课程教学极为容易忽略中职学生的个性因素，中职老师在开展教学活动的过程当中对自身进行科学的定位，不会简单的对知识进行讲授，而是注重于中职学生创造能力的塑造以及专业技术的培育。
2.2 课程教学内容革新
为了能够充分顺应现时代服装行业的飞速今年，中等职业院校需要对课程教学内容进行及时的革新，以此来为中职学生对于即时资讯的迅速掌控提供方便，进一步增强时尚敏感度的塑造。在对课程教学内容进行革新的过程当中必须要增强实践教学活动的比例，将现有的教学资源进行更为严格的整编，使其能够充分符合现如今服装行业进展的趋势。在对教育教学资源进行配备的过程当中，中职院校需要对教育教学资源进行进一步的扩大，创建更新型的课程教学形式，更新的高科技设施，为中职学生营建极为优异的课程教学环境。
结语：
随着服装行业的飞速进展，有关企业单位对于人才的需求也不断增大。中等职业技术院校必须要进一步顺应时代的进展，进行适度的革新，培育出更多的更为优异的专业人才，进一步减小单位期望与人才能力的实际差距，使得教学活动的开展能够充分符合有关企业单位的实际需求。中等职业院校的教育教学革新最终能够成就中职学生的就业之路，协助中职学生在需要他们的行业当中发挥出更多的才干。
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