林丽卿
漳州市江滨小学
摘要：通过深入研究小学体育课中学生感兴趣的教学方法的发展模型，不但可以改善学生在课堂上的学习体验，同时还能为小学体育目标提供支持。在某些地方，进入高中时也需要体育锻炼。因此，如果学生的身体素质较差，这将对他们的高等教育入学考试产生影响。因此，教师需要采取几种合理的方法来提高学生对体育学习的兴趣，让学生对体育课感兴趣，同时提高学生的体育能力，以便他们更好地应对高中入学考试。教师只有在初等教育中巩固和加强以学生为中心的体育观念，并不断创新教学策略，进而激发和提高学生的学习意愿，并不断寻找新的突破点来进行教学，才能真正达到提高小学体育教育质量的目的。
关键词：小学体育教学；课堂教学；有趣教学策略
近年来，在单方面追求入学人数之后，学生已经厌倦了各种文化课程学习，甚至在体育课上“穿”衣服。在理论和实践上，小学生应该是最喜欢运动的人。我们经常可以发现，小学生有时候可能并不喜欢体育学习，究其原因，其实学生并不讨厌发自内心的体育锻炼或体育课，而是他们对某些体育教师在体育课中教的内容和教学方法感到无聊甚至厌恶。因此在体育教学中，教师应该以学生的学习为切入点来进行教学，以在吸引学生体育学习兴趣的同时，还能真正达到巩固学生体育知识、提高学生体育能力的目的。
一、创造学习环境
有趣的教学需要良好的学习环境，尤其是在体育教学中。教师应该让学生意识到体育锻炼的重要性，以便让学生知道“身体是革命的资本”，让学生树立“终身体育”的观念，并鼓励他们积极地进行体育锻炼。其次，营造良好的体育环境，体育教师应在课前对课堂所需的运动器材进行分类和帮助，使学生在上课前和课后能感受到体育文化的气息，为学生进行体育运动做准备。为了防止学生因为身体特点的差异性而在体育训练的过程中受到伤害，体育教师应根据不同学生的不同特点来为学生制定更加适合他们的体育活动教学策略，以为学生创造良好的学习环境，体育教师还应在课后为学生留出足够的时间。在此期间，允许学生根据自己的爱好自由活动。教师还可以组织学生一起玩游戏，提高学生体育学习的凝聚力，并加强师生之间的课堂互动。此外，学校必须提供适当的体育设施，以确保学校体育资源的完整性。
二、激发学生对体育的兴趣
体育锻炼有助于改善心脏和呼吸功能，并改善骨骼肌健康，但是，肥胖的学生由于消耗大量的体力而不喜欢体育锻炼，因此肥胖的学生会对体育学习产生反感心理。所以如何使体育教育更有趣，进而使得学生对体育运动产生兴趣是教育工作者需要考虑的一个问题。儿童的心理特征爱玩、好奇心强，但忍耐力差。尤其是传统的“奔跑，跳跃和射击”教学方法，一种无聊的竞技运动，会引起学生的反感心理。因此，我们应该不断地改变运动的方式和内容，与学生进行活动，以儿童能够理解的语言与他们交谈，并创造出既具有参与性又令人兴奋的活动，使他们能够体验运动的乐趣。新设备也可以充分利用，以调动学生锻炼的热情。通过购买优质的小型运动器材，如呼啦圈、溜溜球等，并与学生一起玩耍，不仅可以丰富体育运动内容，还可以进一步激发学生浓厚的参加运动的热情。此外，教师经常可以改进练习方法，以使学生对运动非常感兴趣。例如，跑步锻炼可以转换为大腿跑步、变速跑步、追赶跑步或计时跑步等，这不仅可以帮助学生学习各种健身技巧，还可以调动学生的热情参加体育运动。
三、将“教学”与“游戏”相结合，并着重发展小学生的个性
小学体育训练的主要目标是提高小学生的身体素质，使小学生拥有强壮的身体、健康的身体和头脑，因此，当前的小学体育教育应该与时俱进。但是大多数小学体育教学仍然使用传统教学方法来教学生学习体育知识，不仅让学生机械地模仿体育教师，并且在所有体育课中都没有看到学生的笑容。
小学生的身体素质和可接受性决定了小学体育中“教学”和“学习”的结合。由于小学生的身体处于发育中，因此他们的力量薄弱，所以不适合做剧烈运动。这些现象表明，小学生不应该做过度运动，否则会对身体造成严重影响。因此，教师应该适当在体育课堂教学时，减少学生的运动量，以使得小学生愿意参加体育课。同时，教师的“训练”和“游戏”可以鼓励小学生理解教学内容，充分发挥他们的个性，并通过“游戏”成长。例如，在为学生进行“体操”教学时，教师可以播放有趣的音乐来引起学生的兴趣，使小学生按照音乐的节奏进行体操。在一系列练习中，可以插入模式以保持无聊的教室气氛的活跃和活跃。小学体育教师需要在新课程中保持高度责任感，逐步提高体育活动的有趣性，并在体育课中实施精彩的教学。
四、游戏教学
克鲁普斯卡亚说：“对孩子来说，游戏是学习，游戏是工作，游戏是一种重要的教育方式。”游戏在小学生中非常流行。在教学中，我将学生最喜欢的游戏与体育教育相结合，将无聊的动作基础和技术说明与生动的游戏相结合，并将单调的动作训练与游戏相结合。这种设计实际上实现了寓教于乐的教学经验。让学生在活动中玩耍。当前的小学体育教科书侧重于体育游戏和便于我们实施体育游戏教学的活动。体育游戏教学可以理解为一种有趣的学习方式，不仅可以有效减轻学生的疲劳感，还能使学生有机会以轻松愉快的心态参加游戏，并在不知不觉中获得体育学习和活动的最佳机会，学习状态良好。
例如，在教学中，我进行了一些有趣的活动，例如组织学生之间的比赛，以找出哪个学生表现出最标准的动作，并要求该学生带领其他学生也提高这方面的体育技能，或将学生分成多个团队参加比赛。这种竞争性的游戏很好地激发了所有学生的积极性，使他们不再将学习理解为学习任务，而是以快乐的心态参加游戏并玩耍，并充分调动学生的智力和非智力因素，进而促进学生素质的全面提高。与在教室里投掷教学一样，目标是允许学生用手和肩膀练习投掷，这可以代替投掷教材的教学。我创建了一个纸飞机投掷游戏，学生们非常有动力参加比赛，一旦学生掌握了运动的基本原理，我就可以让学生分组比赛，将个人之间的竞争转变为小组竞赛。这不仅可以让学生掌握游戏中的动作基础知识，还可以培养他们的团结意识和集体竞争力。小学体育不仅要成功实现教学目标，还要提高学生的整体体育素质。因此教师应该专注于有趣的体育运动，不断提高学生的创新思维能力，进而在为学生提高体育兴趣的同时，还能真正达到提高小学体育教学质量的目的，
五、情感交流，课堂人际关系
建立融洽的师生关系。教师在上课时应该展现出一种积极向上的心理，而不是采取冷漠严肃的态度进行教学，因为这样会使得学生会感到害怕。学生只有在一个充满爱的课程中，才能更好的学习体育知识，教师还可以用言语影响学生，激励学生并改变心意，这将为学生提供动力。对于成绩优秀的学生，教师应鼓励他们提高自己的水平，然后更渴望实现生活目标。对于身体素质较差的学生，教师应使用鼓励性的语言鼓励他们，以消除其失落感。通过建立良好的师生关系，不仅为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，还使得教师在共同努力调和师生关系的基础上，进一步了解学生的心理和身体能力，并进行有针对性的教学。
总之，小学教育中的小学教育，教师应该使用多种教学工具，这些工具可以激发学生的学习兴趣，改善学生的运动表现，还能帮助学生提高身体素质并对教学质量产生浓厚的兴趣。小学体育教师应该不断创新和改进教学策略，以培养学生对体育锻炼的兴趣。当然，还很有必要遵循学生身心发展的一般特征，做好学生的思想教育，使学生掌握科学的锻炼方法，还可以在日常生活中扩大这种健康和公平的意识，进而使得学生养成定期体育锻炼的良好习惯。
参考文献：
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[2]刘芳.探讨小学生体育锻炼兴趣激发与维持[J].中外交流,2018,(47)