马敏龙
云南省宣威市倘塘镇松林完小 655418
摘要：英语是基础教育的重要学科，也是我国学生，家长和教师普遍重视的学科。因为英语和汉语在语言逻辑和语法上有很大的不同。对于小学生来说，一些英语知识不容易理解。小学英语教学过程中还存在很多问题。作者对教学中常见的几个重要问题进行了具体分析，并提出了相应的解决方案。
关键字：小学英语；教学；问题
英文和中文属于不同的语言家族，两者之间有很大的差异，这种差异体现在很多方面，而不仅仅是表面上的单词差异。在深层的语言逻辑，语法和语言结构方面，它与中文仍然有很大的不同。正是由于这种差异，我国许多小学生在学习英语方面有一定的困难。由于许多原因，我们国家的学生家长通常会注意孩子的英语。许多教育者也将小学英语教学视为小学教学的重点。小学英语教学过程中存在一些问题。作者对这些问题有所思考，并提出了一些应对策略。
一、小学英语教学的重要性
小学阶段的英语学习可以为孩子将来在初中，高中甚至大学学习英语打下坚实的基础，从而使学生具有一定程度的英语能力，这也符合时代发展的需要。我国许多父母非常重视英语教育。他们要求孩子从幼儿园开始就学习英语的基础知识，还需要参加小学级别的许多课外辅导班，并在孩子的英语学习上花费大量精力。但是，大多数学生学习英语的主要方式是在学校上英语课。因此，重视小学英语教学是提高我国小学生英语水平的关键。可以看出小学英语教学的重要性。
二、小??学英语教学中的问题
1.老师的语音教学方法不好
教师的英语专业知识不完整。在上课准备中，老师对自己不严格，不注重细节，课堂设计不认真；在课堂上，老师的发音不正确，对学生的听力产生直接的负面影响，并且无法培养学生的英语水平。在课堂教学中，没有专业的教学方法，没有起点，也没有办法教给学生正确的发音。结果，他们对教学生的发音和发音没有信心，他们的心理素质也很差。小学生发现很难学习语音，需要不断重复和记忆字母和语音符号，刚刚学习的新内容可以很快被接受并学习新的语音，但是几天之内将很难学习。大多数学生不了解语音拼写规则。记住单词时，只能死记硬背规则和学习方法。
2.小学生很难发音，对学习不感兴趣
学生没有能力独立完成语音学习，发现很难读取语音。英语不像母语。学生找不到英语语音的美。无法学习平淡而孤立的语音符号，也无法全面学习。在课堂上，许多老师只教学生整个单词的发音和写作，而没有注意每个音节的发音，因此学生只能记住单词是由哪个单词组成的，无法拼写出来，因此失去英语语言本身的能力。学生们自己只重视单词的写作，并认为学习语音对他们的学习没有帮助。
3.家庭因素的影响
可以肯定地说，小学生一天中时间最长的环境就是家庭，在家庭环境中，没有人能代替父母对小学生的影响。然而，鉴于目前的情况，家庭很少在小学生的英语学习中具有积极的因素，而他们通常是消极的。这有两个主要原因。首先，许多小学生的父母并不了解英语学习的重要性，或者他们认为英语是一件非常困难的事情，他们认为小学生没有能力很好地学习英语，从而减少了学生的学习量。另一方面，尽管认识到了重要性，但由于父母受教育程度的限制，无法为学生提供良好的学习环境。
4.学习氛围差
英语作为一种语言，其学习氛围对英语学习非常重要，这也是我国缺乏小学教学的条件。众所周知，听力，口语和写作都是英语学习中极为重要的组成部分。但是即使在目前学习气氛最好的英语学习教室中，这三点也没有很好地体现出来。尤其是许多学校只是为了应付考试而只注重增强学生的写作能力，因而忽略了听和说。
即使是老师也不在课堂上教英语，这大大减少了学生说和听英语的机会，并且英语学习的效率自然不会很高。
三、小学英语教学的优化策略
1.教师语音教学方法应创新
许多学生感到无法学习语音，无法找到一种好的学习方法。教师需要创新语音教学模式。教师可以上一堂课来学习语音，一起组织具有相似发音的单词，进行比较记忆学习，然后将单词写到黑板上，进行音素分析，并让每个人重复阅读发音。笔者通常会听录音，模仿录音中的单词，首先模仿发音，然后总结自己的经历。教师还可以使用Internet查找一些生动的英语对话。例如，可以在上课前或下课后显示英语的“猫和老鼠”，以培养学生的英语意识，并让学生知道学习发音不仅可以很好地学习英语，还可以了解喜欢的动画片以增强学生的听力练习。
充分利用学生对民谣的兴趣，将民谣用于语音和语调研究，将具有相似声音的单词连接成完整的句子，让学生练习阅读句子，并感受句子模式中单词的语音变化。例如，“在教室里打扫时钟”这句话中单词的发音有相似之处，清洁、时钟、教室等英语单词中都发音[kl]，但是有些是重音，或者有些差异。教师可以使用绕口令将这些相似的单词整合在一起，以增加课堂的兴趣。单独学习语音，并通过语音了解单词之间的关系，使学生可以轻松地找到声音之间的规则，并在大声朗读时调整发音，感受发音的语调变化，为将来的语言交流打下基础技能。
2.营造浓厚的英语学习氛围
建立良好的英语学习氛围对于小学生学习英语极为重要。试想一下，如果小学生可以一直思考英语并且可以使用英语，那么英语学习自然会成为一种非常简单的学习。有很多方法可以培养学习英语的氛围。首先，我们可以在学校校园内张贴各种与英语相关的口号。当然，它不应该太引人注目。它应该与小学生的身份一致，最好散布一些动画；其次，我们还可以举办各种竞赛，以提高小学生学习英语的积极性。特殊的英语学习能力比赛，一些与英语阅读比赛，英语表演比赛，英语歌曲比赛甚至英语故事比赛有关的英语学习都可以提高小学生学习英语的热情，从而创造一个校园环境具有良好的英语学习氛围。
3.提高教师的英语教学能力
在小学生的英语学习中，英语老师扮演着极其重要的角色。小学生的英语学习质量在很大程度上与老师的教学能力有关。因此，小学英语教师应注重提高英语教学能力。首先，小学英语教师要有足够的耐心，学会克制情绪，与学生进行更多的交流，增进师生之间的关系。其次，要尽可能地激发课堂气氛，不仅仅是单一的教学，而是要努力提高学生的课堂参与度，使学生对英语产生兴趣，提高学生的自主学习热情，丰富英语课堂学习，并增加有效的教学方法。同样，不仅在教室里，老师们还应该教学生如何在课外学习英语，培养学生养成学习英语的良好习惯。最后，教师还应积极注意学生学习英语的心态。例如，如果学生在学习英语时遇到困难或障碍，教师应积极进行辅导，这将使学生对学习英语有积极向上的信心。此外，英语老师最重要的职责之一就是培养学生学习英语的勇气。这里提到的学习英语不仅是我们心中的测试英语，更重要的是，要使学生在日常生活中敢于讲英语。用英语表达，增加学生的听和说的机会，并提高小学生的英语学习水平。
总而言之，小学英语教学过程中仍然存在很多问题。主要表现在缺乏专业教师，教师素质有待提高。许多教师的教学方法不够灵活，师生之间的互动相对缺乏。为了有效解决这些问题，有必要提高小学英语教师的专业素质，建立一支高素质的教学队伍。同时，有必要采取灵活多样的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，教师需要加强与学生的有效互动。只有这样，才能有效解决小学英语教学中存在的问题，提高小学英语教学质量。
参考文献：
[1] 闫静. 小学英语教学中存在的问题及解决对策[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2018, (012):174.
[2] 周艳君. 小学英语教学中存在的问题及解决对策[J]. 软件:电子版, 2018, (006):240.