李天月
湖北省恩施市龙凤镇金茂希望小学445000
摘要：英语这门学科的知识点比较零碎，因此需要学生花很长的时间去进行记忆，从而培养学生的语感，这样才能够让学生把英语这门学科学得更加精通。所以说在小学英语的教学过程中，教师应该帮助学生更好的记忆这门学科中的知识点以及单词句子等等，当学生能够把这些东西记忆的比较深刻的话，将会有利于他们今后的做题和写作。而在英语教学中进行课堂提问就是一种很好的帮助学生学习英语的方式，在课堂中进行提问，一方面可以督促学生进行记忆，另外还可以激发学生学习的动力，最后还可以帮助学生练习英语的发音。
关键词：小学英语；课堂提问；督促记忆；激发动力；练习发音
对英语学科的学习，一方面是要掌握单词、句子以及一些比较简单的语法，另外就是要要求学生有一个比较标准的发音，因此在小学英语教学过程中，教师要把这几个当作自己教学的重要目标，从而培养学生这方面的能力。在课堂上对学生进行提问就能够很好的贯彻这几个教学目标，从而能够让学生在课堂中对所学的单词、句子等等有一个比较熟练的记忆。倘若学生在每一节英语课的学习之后都能够通过教师的课堂提问，很好的掌握课堂上所教授的知识，那么学生的英语学习就能够上升到一个很高的层次。本篇文章将针对于小学英语教学中课堂提问的重要性进行讨论，希望可以有所启发。
一、督促学生记忆
让学生自主的去进行记忆的最好方式就是教师在课堂上进行提问，因为这样有些学生特别害怕教师的提问，为了能够有一个好的表现就会比较自主的去进行记忆，这种自发的记忆也是记忆的最好办法。因此小学英语教师可以在每一节课之前或者课后对学生进行提问，从而去督促学生自主的去进行记忆，当学生能够养成一个课前记忆的习惯，那么今后对于小学英语的学习将会更加的轻松。
例如，在带领学生学习“ my week ”这一课的主要内容的时候，首先教师会带领学生把这篇的文章对话进行一个翻译，然后教会学生如何去进行正确的朗读，以及记忆文中的生词等等。当教师能够把一些基本的学习任务给布置下去，并且帮助学生完成这些教学目标之后，教师可以给学生留出来一定的时间来让学生进行记忆，然后对学生进行随机的提问。在提问的过程中，教师可以进行随机的提问，或者说根据学生的成绩进行抽成随机提问，这样的话能够让教师的提问范围更加的普及化，从而能够使全体学生都能够被照顾到。在提问的过程中有很多学生会产生一些害怕的心理，这就会使学生心理更加重视教师提问这个环节，从而可以督促学生在课下进行自主的记忆。
二、激发学习动力
任何内容的学习，如果有了一定的动力就能够使这个学习过程变得更加的轻松，也就说能够让学生从快乐中更好的学习到知识，这对于学生的学习来说是非常有帮助的。因此，小学英语教师在进行教学的时候，要考虑到学生的学习动力的激发，从而让学生具备更充足的学习动力，这样才能够让学生自发的去学习好英语这门学科。而课堂提问就能够很好的去给学生进行提醒，从而让他们意识到自己的不足，也就能够激发学生学习的动力。
例如，在教师讲解“ There is a big beg ”这一部分的内容的时候，首先这部分内容的课文是比较长的，并且还有一部分内容是要求学生进行背会的，所以说这一部分的学习任务对于小学生来说还是非常重大的。因此教师就要想一定的办法来帮助学生更好的去进行记忆，比如说教师可以在课下给学生布置一定的背诵任务，并且要求在下节课上进行提问，这样的话能够给学生一定的危机意识，也就能够让学生有一定的动力去进行背诵。当学生有了这些动力之后，就能够比较自发的去找时间找方法来对这篇文章的内容进行记忆，从而可以在教师的提问环节有一个比较好的表现，这对于学生的英语学习提高是有很大的帮助的。
三、练习英语发音
对于英语科目的学习，除了要掌握必要的词汇和语法之外，还要求学生能够有一定的发音技巧，这样对于英语的学习才会更加的全面。所以说英语教师应该让学生在英语的学习过程中去练习自己的发音，从而能够有一个比较好的英语发音基础，这对于学生更加深入的学习英语发音是非常有帮助的。
例如，在学生学习“ In a nature park ”这一章节的时候，要想更好的去练习英语发音，首先教师应该带领学生对这一篇文章所涉及的生词的发音进行一个练习，然后再逐字逐句的教会学生去读。在带领学生做好这几项工作之后，教师可以在课堂上提问几位学生来进行整篇文章的朗读以及对于生词的朗读，这样的话就是就能够很好的去发现学生在发音过程中遇到的一些问题，进而能够根据这些问题比较有针对性的去对学生进行指导。如果教师能够经常在课堂上进行这样的提问和纠正的话，在一段时间之后学生的英语发音就会得到一定程度的提高，这对于学生的英语科目的学是有很大的作用的。
综上可以看出，小学英语教学中课堂提问的重要性是非常明显的，他不仅仅能够帮助学生更好的去记忆文章中的一些单词以及语法等等，而且还可以提高学生各方面的能力，这才是小学英语教学的终极目标。因此小学英语教师应该重视课堂提问这个环节，从而让学生更好的去进行学习。
参考文献：
[1]邵琼瑶.小学英语教学中教师课堂提问策略探析[J].海外英语,2016(22)
[2]蒋红梅.小学英语课堂提问类型分析[J].教学与管理,2015(11)