陈瑶1 赵海英2
1.湖北省襄阳市南漳县城关镇胡家营中心小学 441500
2.湖北省襄阳市南漳县清河管理区黄莲树小学 441522
摘要：在小学语文阅读教学中，教师对于指导小学生的阅读方法是十分重要的，教师要提高对小学生自主性阅读能力的培养，改革并创新传统的教学模式，帮助小学生主动进入阅读文本，自主探究和学习阅读文本中的内容和技巧，开拓学生的阅读思维，培养学生的阅读情趣，让学生喜欢并自主的享受阅读给他们带来的快乐，将滞后地教师要我读转化成为我要自己读，为学生构建一个“悦读”的语文课堂。基于此，本文将对“悦读”如何成为提升小学语文自主性阅读能力的桥梁进行深入探究。
关键词：悦读；小学语文；自主性阅读能力；措施
在小学阶段的语文教学中，主要的教学内容就是阅读教学和写作教学，但是对于处于小学阶段的学生来说，生硬的文字阅读很激发起小学生的阅读兴趣，这也导致了小学生学习阅读教学的主动性不高，很难自主地对文章进行阅读和学习。随着新课改的不断发展，要求在小学语文阅读教学中构建高效的阅读课堂，所以教师要响应新课改的发展要求，在阅读教学中构建“悦读”课堂，积极改革并创新教学模式，以学生为本，充分发挥学生的主观能动性，引导学生在主动学习和思考中深层次地体会文章内容和情感快速找到并掌握文章主旨，并在其中发现阅读的快乐，真正地享受自主阅读的过程。
1.引导学生以文本为基础，编写剧本
在小学阅读教学中，教师要以学生的爱好和性格作为教学设计的基础，这样能从根本上激发小学生的学习主动性，让学生乐于主动走进文本，学习和研究文本的内容，探知作者想要表达的情感。其中，教师可以打破传统教学模式，构建“悦读”课堂，让学生按照自己的意愿对文本内容自行编写剧本，成为文本编写的主人，这是引导学生自主学习和探究的有效方式之一，能够满足学生的学习需求，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力[1]。
例如，教师在讲解《草船借箭》这篇文章的时候，这篇课文是《三国演义》中的著名片段，作者用简练的笔法塑造了性格鲜明的人物形象，故事情节紧凑，故事性极强，很容易吸引学生的阅读兴趣，所以教师就可以以这篇文章作为学生编写剧本的素材，引导学生进行自主阅读。在集体的教学中，教师首先简单介绍课文中涉及原著中的主要人物和性格，让学生对本篇课文有一个初步的了解，再让学生对课文的全文进行通读，加深印象，最后教师在引导学生讲这篇课文进行拓展性的编写，如果但是并不是天时地利人和的情形结局将会如何，激发学生的思考，仔细揣摩人物的语言、心理等内容，进而为课文编写结局。
编写剧本是在学生深度阅读课文后进行的，这样的教学模式有利于激发学生的自主思考和阅读，学生通过自主研读和探究，能对课文有更深层次的了解，进而提高了阅读能力[1]。
2.借助网络信息化技术，对学生进行知识拓展
在小学语文阅读教学中，构建“悦读”课堂，提高小学生阅读自主性的另一有效方式是借助网络信息化技术，网络信息化技术应经被应用于人们生活的各个角落，丰富多彩网络信息更能吸引小学的学习主动性，让学生接触到更多的课外阅读知识，开拓学生的视野，让学生乐于自主阅读和学习。
例如，教师在讲解《“诺曼底号”遇难记》这一篇课文的时候，教师可以现现就这篇内容的背景下向学生展开介绍，激发学生的阅读兴趣，再借助网络，在课堂上播放与本节课内容相似的《泰坦尼克号》这个电影，两篇文章有着许多的共同之处和差异，为了拓展学生的阅读思维和更好地把握教材的文章，提高学生的自主阅读能力，帮助学生进行有效阅读，再引导学生对这两篇文章进行讨论，深入研究两者间的差异，激发学生的阅读兴趣，进而拓展学生的阅读思维[3]。
3.结合实际生活，升华学生阅读情感
处于小学阶段的学生，阅读理解能力较差，不能将文章的主旨快速掌握，针对此类问题，教师可以从学生的实际生活出发，为学生构建“悦读”课堂，将阅读教学生活化，贴合小学生的日常，容易激发小学生的共鸣，帮助小学生进行深度阅读，享受阅读的乐趣，掌握阅读的技巧，进而培养学生的自主阅读能力。
例如，教师在讲解《父爱之舟》时，这篇课文的内容主要讲述了作者父亲摇船送作者上学、带作者报考学校等一些生活小事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和感激。十分贴合小学生的生活实际，以文章的内容为基础，教师可以在课堂上让学生每人讲述一件与父亲之间发生的小事，并在这件小事中感受的父爱，这样与生活相关联，更能深入帮助小学生理解文章的主题，激发小学生阅读兴趣，促进小学生的自主阅读能力。
综上所述，在小学阶段的语文语度教学中，为学生构建“悦读”课堂，能有效活跃课堂氛围，激发学生的自主阅读兴趣，在此过程中，教师要积极改革和创新教学模式，让学生在自主阅读中收获知识、提升阅读能力、升华阅读情感，爱上阅读并享受其中。
参考文献：
[1]韦翠青. 阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 语文课内外, 2020, 000（007）:33.
[2]方芳. 阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 语文课内外, 2020, 000（008）:178.
[3]邵栋霞. 阅读与悦读——小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 科普童话, 2019, 000（044）:P.49-49.