李淑燕
聊城经济技术开发区蒋官屯街道中心幼儿园 252000
摘要：家园共育是目前幼儿教育的一项重要手段，也是经过理论和花四溅检验促进幼儿健康成长的有效方法。目前许多人对家园共育在幼儿发展中的重要作用进行了分析，取得了很大的成果。由于幼儿身心发展特点决定了在教育的过程中必须将家庭和幼儿园教育紧密结合在一起，这样才能符合幼儿的发展特点和需要，促进幼儿知识和能力的提升。阅读是幼儿早期学习的一个重要手段，对于提高幼儿的认知能力、表达能力等都十分关键，但是要想促进幼儿早期阅读能力的提高，就必须采取科学合理的方法。其中家园共育结合共同促进幼儿阅读能力的提高是一个有效的手段，而且对于幼儿整体学习水平的提高也起着关键的作用。所以本文主要对家园共育在幼儿早期阅读能力提升方面的作用进行分析，明确如何在提升幼儿早期阅读能力中运用家园共育理论。
关键词：幼儿；早期阅读；家园共育；阅读能力；培养
幼儿的学习有其自身的特殊性，这主要取决于幼儿自身的发展特点和认知规律。幼儿在进入幼儿园以后，虽然学习的方式发生变化，但是与家庭的联系依然十分紧密，所以幼儿学习的实际效果主要取决于家庭和幼儿园两个因素，为了促进幼儿学习效果的提升，必须将家庭与幼儿园紧密联系在一起，共同努力促进幼儿学习能力的提升。[1]幼儿阅读对于幼儿的发展重要，而且也是幼儿认识世界的开始，要想实现幼儿阅读能力的有效提升，必须坚持科学合理的方法，家园共育是一个最佳的选择，通过二者的密切配合来推动幼儿早期阅读能力的提升。
一、家园共育打造良好的阅读环境
由于幼儿身心发展特点的限制，导致幼儿在具体的学习和阅读的过程中注意力不能得到有效的集中，而且受到外部环境的影响比较大，所以说要想提高幼儿早期阅读能力，就行必须创设良好的阅读环境。家园共育理念之下，对于幼儿阅读环境的创设具有十分重要的意义，从这个角度出发，需要家庭和幼儿园做出不懈的努力。[2]首先是家庭方面，父母要从幼儿的阅读需要出发，在家庭中进行阅读环境的营造，诸如多多鼓励幼儿进行阅读，多给孩子买一些相关的资料，多让孩子从阅读中体会到快乐，而且父母要身体力行，与孩子一同阅读，指导他们的阅读这样良好的家庭阅读环境得以建立，幼儿阅读的积极性会大大提高。其次是幼儿园，在进行教育的过程中，要对学生的特点进行分析，设计科学合理的阅读促进方案，多多教育幼儿进行阅读，让他们意识到阅读的重要性，在幼儿园形成热爱阅读的氛围，这样幼儿的积极性会大大提高。
二、家园共育提高幼儿的阅读兴趣
幼儿由于身心发展特点决定了对于感兴趣的东西能够集中注意力，而且效果也会大大提升，从这个角度出发，家园共育在培养幼儿阅读兴趣方面发挥着十分重要的作用。首先，在家园共育指导之下降低阅读的难度，幼儿对于有难度的东西是望而却步的，这就会直接导致兴趣的降低进而导致幼儿讨厌阅读，这种情况之下缺乏自制力的幼儿采取强制的手段是不会收到效果的，所以有效降低阅读的难度是提高幼儿阅读积极性的首要条件。[3]其次是合理的引导幼儿树立阅读的兴趣，根据目前幼儿读物的特点，图文并叙，丰富多彩，而且内容相对来讲大都具备趣味性，这就要求在家园共育理念的指导之下对孩子进行合理的引导，让他们体会到阅读的快乐。
例如，在指导孩子阅读白雪公主与七个小矮人的过程中，可以重点对一些趣味性的东西进行发掘，引发孩子阅读的兴趣。
三、家园共育提高阅读的持续性
阅读是一个循序渐进的过程，只有经过长期的积累才能收到良好的效果，幼儿阅读更是如此。家园共育理念指导之下家长和幼儿园教师要杜绝功利主义思想，摒弃那种追求短期进步的思想，着重于幼儿长期阅读习惯的养成。习惯的养成对于幼儿早期阅读能力的提升具有很关键的作用，特别是由于幼儿身心发展特点导致幼儿阅读的进程比较慢，而且成长和进步体现的不是那么明显，从这个角度出发，家长和教师要对幼儿的早期阅读有一个明确的规划。在阅读初期主要目的是为了养成幼儿良好的阅读习惯，通过家长和教师的双重努力让幼儿意识到阅读的重要性。这样阅读的难度要循序渐进的增加，对于幼儿的评价也坚持与时俱进，这样就会有效提升阅读的持续性，当阅读的持续性积累到一定的阶段，幼儿就会养成阅读的习惯，持续的坚持阅读能力的提升是水到渠成的。而且这种阅读习惯的养成不仅仅局限在幼儿阶段，对于幼儿今后的长远发展也很有好处。不仅仅提高幼儿的阅读能力，对于幼儿坚持不懈的性格养成也大有裨益。学习不是一个一蹴而就的过程，而是通过慢慢积累量变达到质变的过程，幼儿阅读必须坚持这种观点。
四、家长与幼儿园密切沟通
家园共育理念的核心在于通过家庭和幼儿园的双重合作促进幼儿的健康成长，所以家园共育理念之下家庭与幼儿园的联系是十分紧密的。为了提高幼儿早期的阅读能力，家园共育理念之下根据实际需要建立家庭与幼儿园的沟通机制，而且这种机制必须规范和合理。首先，家还在那个应该密切配合幼儿园，家庭对于幼儿的影响很大，但是家庭教育在一定程度上缺乏规范性和科学性，幼儿园教育是专业的教育，对于教育的规律以及教育方式都有专门的研究，从这个角度出发，家长要及时配合学校教育，与都按不动的个问题多多向幼儿园教师联系和请教，对于幼儿园的教育活动要密切配合，特别是针对孩子的阅读，要多听取幼儿园教师的专业建议。其次是幼儿园方面，幼儿园教育要想取得实际的效果，也离不开家庭的配合，所以幼儿园要紧密联系家长，特别是对于家长给与必要的指导和帮助，这样幼儿园的一些专业教育方式能够落到实处。总之，为了孩子阅读能力的提升，家园共育理念要求建立家庭与幼儿园沟通的机制，共同指导孩子阅读，提高阅读能力。
五、结论
总之，家园共育理念是一种有效的手段，对于幼儿的健康成长特别重要，从这个角度出发，家园共育理念必须深入推行。阅读对于幼儿的发展十分重要，家园共育理念之下幼儿的阅读能力提升是双方共同努力的结果。所以字啊具体的实施过程中，要建立良好的阅读氛围，提高幼儿阅读的兴趣，同时还要关注孩子自身的热情和积极性，不断养成孩子长期阅读的习惯。为了实现共同的目标，家庭与幼儿园要建立长效的沟通交流机制，密切配合，各种优势结合在一起，共同促进幼儿阅读习惯的养成，让孩子学会阅读，爱上阅读，最终提升幼儿的整体阅读能力和水平，保障幼儿的长远发展。
参考文献：
[1]陈茹.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养探讨[J].当代家庭教育,2019(35):13.
[2]周一兰.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].科普童话,2019(48):176.
[3]郭迟.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养策略[J].吉林教育,2019(Z4):78.
[4]李金秀.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].时代教育,2018(14):209.