程琳莉
湖北省黄冈市浠水县实验二小幼儿园
摘要：在幼儿园的绘本教学中，教师可以适当的运用一些教学技巧，增加幼儿参与程度，让学生融入到课堂学习中。在课堂中加入绘本教学，主要的教学目的就是让幼儿能够在教师“讲故事”时能够更加的投入、专注，从而体会到绘本故事中所含有的趣味性和价值，从而调动幼儿的积极性，让幼儿能够主动的参与到学习中，并且能够主动的与其他幼儿分享自己的故事，使幼儿的生活经验得到增长。
关键词：幼儿园教学；绘本价值；实施方法；有效探讨
前言：随着时代不断的发展和进步，相关教育部门对幼儿的教育越来越重视，同时还为幼儿提供了大量的读物--绘本，且绘本内容丰富多彩、文字较少、图片精美、内容有趣，非常符合幼儿的性格特点以及兴趣爱好，满足了幼儿成长的需求，对幼儿未来发展起到重要的作用。幼儿时期是成长的关键时期，也是启发幼儿潜能的主要阶段，因此教师和家长要对幼儿给予更全面的教育，促进幼儿全面发展，为幼儿将来的成长和学习打下基础。利用绘本的优点开展教学，能够从多个方面对幼儿开展有效的教育、教学。
一、创设和谐氛围，激发幼儿阅读兴趣
环境对一个人的成长和学习具有重要的作用和影响[1]。在幼儿园的教育、教学中，学习环境是非常重要的，幼儿时期是一个人成长的重要阶段，需要教师仔细、认真的教育，细心、滋润才能成长。因此，在绘本教学中，教师需要创设和谐的阅读氛围，为幼儿的阅读做好铺垫，以此来激发幼儿对绘本阅读的兴趣，让幼儿能够主动的阅读绘本内容。
例如：在开展阅读绘本的教学过程中，教师可以尝试通过游戏的方式引导幼儿融入到课堂中，如让班级幼儿将自己的椅子排好顺序，围成一个大圆圈，将圆圈作为幼儿展示自己的“舞台。随后，教师可以先站在圆圈内为幼儿讲述绘本中的一个故事，然后依次传递，鼓励幼儿站到圆圈中间为大家讲故事，故事内容可以是绘本上看到的，也可以是动画片内容。通过这样的形式，让幼儿在讲述故事的过程中，能够感受到绘本中语言的魅力，使幼儿的语言的词汇量得到增加，同时还能让幼儿充分的展示自己，感受到绘本带给自己的乐趣，让幼儿能够在讲述的过程中表达出自己内心真实的想法。此外，在幼儿提出问题时，教师要以色彩丰富的语言回应幼儿，与幼儿进行有效的互动，以此来增加幼儿和教师之间的情感，还能促进幼儿沟通、表达能力的提升。
二、选择适合绘本，培养幼儿阅读习惯
在幼儿园教学中，教师要遵循“因材施教，以人文本”的教学理念开展有效教学[2]。教师要根据幼儿的性格特点以及理解能力选择合适的绘本，科学合理的选择幼儿感兴趣的书籍。
幼儿时期的孩子年龄较小，生活阅历较少，教师可以针对这个现象选择一些图片较多、色彩鲜艳、内容简单的绘本书籍，以此来激发幼儿的阅读兴趣。此外，教师还可以针对幼儿园中大班的孩子们选择一些具有人生哲理、科学性的绘本故事，使幼儿的知识范围增加，增长幼儿的阅读经验，让幼儿的想象力和思维能力得到更好的发展，并且还能有效的培养幼儿的阅读习惯。
例如：教师可以先运用多媒体电子设备，为幼儿播放绘本中的故事情节，逐渐引导学生融入到故事情境中，并且鼓励幼儿猜测故事情节的后续发展，从而培养幼儿的想象力和表达能力；其次，幼儿通过对故事中人物动作、语言、形态的观察，想象出故事后来的发展，体会到故事中所要表达的思想和情感，这样能够让幼儿沉浸在自己想象的世界中，感受到故事带给自己的快乐；最后教师可以通过故事内容为幼儿介绍一些生活经验。在教学的过程中，教师要尽量运用生动的语言、丰富的肢体语言，引导幼儿阅读绘本，合理的想象故事发展，以此来激发幼儿的阅读兴趣，从而培养幼儿良好的阅读习惯。
三、发挥教学特色，增加家长幼儿情感
在幼儿园的教学中，具有艺术特色的课程比较多，如绘画、音乐等，幼儿在这样的课程中能够提升自身的艺术修养[3]。但是在当前的幼儿园教学中，绘本教学与艺术教学之间没有任何联系，导致幼儿没办法同时掌握多种课程，从而导致教学效果大打折扣。因此，教师可以针对这个现象适当的调整教学模式，将绘本教学和艺术教学有效的融合到一起，充分发挥教学特色，满足幼儿不同的学习需求。
例如：在教学过程中，首先教师先选择合适的绘本内容设计教学方案和教学环节，教师可以带领幼儿阅读绘本中的故事，然后通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿进行扮演故事中的角色，引导幼儿将故事内容表演出来，在幼儿表演的同时，教师可以适当的配一些合适的歌曲、歌谣，利用一些乐器营造课堂氛围。此外，教师还可以指导一些绘画能力较好的幼儿将故事角色画出来，做成一个小动物的头饰，让课堂氛围更加具有趣味性。同时，在表演期间，教师还可以组织幼儿的家长参观、加入，并且对幼儿进行适当的鼓励，让幼儿在快乐中进行教学活动。通过这样的方式，增加幼儿和家长之间的互动，让幼儿与家长能够多沟通、交流，使幼儿与家长之间的情感不断增加，促进幼儿情感发展。
结语：综上所述，绘本对于幼儿教育来说是最好的教学材料，对于幼儿来说也是最好的阅读材料，也是有效开展幼儿园教育的有效方式。因此，作为幼儿教师，在教学中必须选择合适、高雅的教学绘本，以多样化的教学方式，将绘本内容展示给幼儿。通过绘本教学，让幼儿在阅读的过程中，能够逐渐的吸收、学习、理解绘本故事中的人物行为，掌握相关的人际交往的技巧，为幼儿将来的人际交往过程大好基础，以此来促进幼儿健康成长、发展。
参考文献：
[1]杜菲菲. 幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J]. 当代家庭教育,2020,(06):65.
[2]梅雨婷. 依托绘本对幼儿进行“五美教育”的策略研究[J]. 中华少年,2019,(33):4-5.
[3]罗无双,刘迪. 幼儿园绘本教学活动指导的策略研究[J]. 中外企业家,2019,(19):190.