安江艳
贵州省铜仁市德江县枫香溪镇袁场幼儿园 565200
摘要：在新课改的大背景下，实施素质教育培养全面发展的人才，是现阶段幼儿教育的核心目标；以幼儿的发展为本，在课堂教学过程中发挥幼儿的主体意识是新课改的核心理念。要想使幼儿教育达到预期的教学效果，幼儿能否积极主动的参与学习在很大程度上取决于幼儿主体意识的充分发挥。本文就如何发挥幼儿的主体意识粗浅的谈了以下几点看法。
关键词：幼儿；主体意识；发挥策略
前言：幼儿就是民族的希望，他们的成长不仅关系到家庭幸福，而且也关系到祖国未来的发展。随着社会的发展，幼儿园教育作为学前教育必不可少的组成部分，越来越受到人们的关注。幼儿时期是成长的重要阶段，在幼儿时期获得良好的教育对幼儿的健康成长具有积极的促进作用，对提高全民素质也具有重要的现实意义。幼儿园作为幼儿接受教育的最主要场所，幼儿教师作为幼儿重要的启蒙者都肩负着引导幼儿健康成长的重任。因此，如何在幼儿教学中真正发挥幼儿的主体意识，是目前幼儿教师所要着力解决的问题，本文简要论述了在幼儿教学中如何发挥幼儿的主体意识的几点措施，以供大家参考。
一、创新教学模式重视幼儿的参与权
想要在课堂教学中充分发挥幼儿的主体意识，调动幼儿参与课堂教学的积极性是必要的前提[1]。新课标中明确指出，培养幼儿的核心素养、确立正确的学习方向、增强幼儿参与社会的能力是开展幼儿教学的主要目标。要想实现这一教学目标，首要的前提就是能够让孩子们参与到幼儿教学活动中来。幼儿园教学的内容是幼儿发展的重要基础，教学模式则是幼儿教学内容实施的载体。在创新教学模式的过程中要充分体现幼儿的主体地位，注重幼儿的参与权，以求保障幼儿学习内容的完整性。以幼儿为主体创新教学模式主要体现在以下三个方面：一是以幼儿为本创设教学情境。教师有针对性的、有目的的创设教学情境，可以帮助幼儿更好的理解教学内容，提高幼儿参与学习的兴趣。有意义的、科学的、适合的教学情境能够引起幼儿的共鸣，提高幼儿主动参与学习的积极性。二是以幼儿为本优化教学合作。在目前的幼儿实践教学中，合作学习的开展存在着表面化、形式化的问题，为了提高合作学习的效率，培养幼儿自主学习的能力，教师可以让幼儿自主选择合作学习的实践活动，但教师必须要为幼儿指明合作学习的方向，小组合作学习可以培养幼儿的团队意识，促进幼儿之间、幼儿与教师之间的关系，使幼儿教学达到事半功倍的效果。三是以生为本优化教学实践。
教师在实践教学活动中要重视幼儿是否全身心的投入到学习当中，并能够运用已经掌握的知识与技能经过共同的协商、相互的合作来构建自己的思维体系。
二、尊重教学主体重视幼儿的话语权
给予幼儿表达自身不同意见的权利是发挥幼儿主体意识的关键[2]。幼儿教学的基本教学理念是尊重幼儿身心发展的规律，完善幼儿教学的方式，为幼儿营造民主开放、轻松愉快的学习氛围。教师在幼儿教学活动的过程中，要注重幼儿的话语权，使幼儿不仅可以积极主动的回答教师的问题，更要给幼儿表达自身愿望和不同看法的权利。幼儿作为课堂教学的主体，教师要站在幼儿的角度，平等的和幼儿进行交流，要尊重幼儿，给予幼儿话语权，有利于课堂教学效果的提高。尊重幼儿主要体现在以下两个方面。一方面要以幼儿为本，让幼儿有安全感。幼儿年龄较小，正处于成长发育的基础时期，教师要耐心的帮助幼儿解决好成长中的问题，要鼓励幼儿敢于表达自我，说出内心中真实的想法，教师正好可以利用课堂教学为幼儿答疑解惑，另外一方面，教师要尊重幼儿的个体差异，有针对性的开展个性化教学，帮助幼儿激发潜能、找回自信。给予幼儿在教学课堂上的话语权就是发挥幼儿的主体意识，尊重幼儿的个性差异，是幼儿主体意识在教学当中的充分体现。
三、明确教学目标重视幼儿的发展权
提高幼儿的核心素养是幼儿教育教学的主要目标[3]。只有目标明确才能充分的发挥幼儿在教学中的主体意识，才能着眼于未来，让幼儿积极的进行思考，有助于幼儿思维能力和行为能力的发展。首先要注重幼儿思维能力的发展，在幼儿教学实践中，教师要培养幼儿独立思考和解决问题的能力，在面对未知问题的时候，要把思考的权利还给他们，培养幼儿的思辨能力，进而使幼儿的思维能力得到有效的发展。其次要着眼于幼儿行为能力的发展。在课堂教学中幼儿教师一定要以幼儿为主体，有针对性的、有计划的设计课堂教学活动，通过活动引发幼儿进行思考，并通过幼儿的具体表现及时的调整活动的内容，以此来促进幼儿行为能力的发展。幼儿个体的行为就是幼儿思想变化的外在表现，简单的知识堆砌是无法提升幼儿的核心素养的，只有在明确了教学目标之后，通过幼儿的积极思考，才能充分的体现出幼儿的主体性，有助于幼儿综合素养的提高。
结论：总之，作为幼儿教师要按照新课改的要求对幼儿教学的模式进行创新，通过不断的实践来总结经验教训，只有充分的发挥幼儿的主体意识才能使幼儿教学的效果得到明显的提高。
参考文献：
[1]陆春燕.浅议幼儿园生活管理中的幼儿主体意识——从日常排队说起[J].山东教育,2017(35):47-49.
[2]肖征.谈谈幼儿的主体意识[J].黑龙江科技信息,2010(36):256.
[3]庄青霞.浅谈幼儿主体意识的培养[J].教育前沿(理论版),2008(09):172.