詹娴
福建南平实验小学
摘要:五年级已经算是小学当中的高年级了，所以在五年级的学生在基本上已经掌握了自主阅读的能力。五年级的学生在阅读课外书本的时候，会产生很多的思考，那么这些思考就可以成为学生写作文时的素材，提高学生的写作水平。
关键词:小学五年级；语文写作；作文课程
1小学语文写作课程的教学现状
1.1教学现状
学生在写作的时候，需要表达的是自己的真情实感，要和实际的情况相结合，不能瞎编乱造。但是很多教师在开展写作课程的时候，只是将一些写作方法以及写作技巧讲述给学生，让学生利用模板去写作，最终学生们写出来的作文都是千篇一律，一点都不生动。这种情况使得学生在写作文的时候，只是为了完成任务才去写作业，作文当中根本不会体现出自己的真情实感，这样不仅会将学生的写作兴趣降低，而且还会降低小学写作教学的效率。还有有些教师自身的能力存在不足，无法良好的对学生的写作进行指导，只是为了完成教学任务，才勉强开展写作教学课程，这样会对小学写作课程的效率产生严重的影响。
1.2学生的现状
对于小学五年级的学生来说，因为年龄相对比较小，而且自己本身还没有什么生活积累，对日常生活也缺乏观察，而且当今社会也会对学生产生一些影响，使得学生不会对生活进行深刻的思考。但是在写作文的时候，需要学生对生活进行思考，这样学生才有东西可以写，学生要善于发现生活当中的事物，培养自己的发散性思维，这样才可以将作文的真实性保证。有一些学生虽然善于观察生活，比较容易发现生活当中有趣的事情，但是却没有掌握什么写作技能，词汇也不够丰富，所以写出来的作文还是无法流露出真情实感。而且随着当今社会科学技术的不断发展，学生容易沉迷在电子游戏当中，把大部分的时间花在游戏当中，恨不得赶紧完成学习任务，可以多玩游戏，并不会思考写作内容。
2小学五年纪语文作文的教学方法
2.1提高学生的写作兴趣
无论做什么事情，只有对这件事情感兴趣，才会想做这件事，而且小学五年级的学生，虽然在小学当中已经是高年级，但是年龄相对来说还是比较小，注意力比较容易被吸引，容易对一件事情产生兴趣，所以小学语文教师需要将学生的写作兴趣激发出来，学生才会喜欢去写作。小学语文教师在给学生布置写作任务的时候，可以启发同学们，从不同的角度进行思考，让学生的思维不断发散，拓展思维。教师也可以给学生设计几个不同的场景，对学生进行启发和引导，激发学生的写作灵感。
教师可以使用多媒体软件给学生播放一些和作文题目相符合的内容，引导学生如何进行写作，充分调动学生的写作积极性，提高学生的写作能力。比如说，教师在让学生以《我的心爱之物》作为作文题目开展写作的时候，教师就可以先以自己为例，讲述一下自己的心爱之物，在这个过程中，引导学生开展写作。这样给学生做一个示范，学生在写的时候，比较容易发散自己的思维，提高写作能力。
2.2提高学生的读写能力，开拓学生思维
只有多读书，才可以将更多的东西写出来。所谓读写能力就是说学生可以将写作和阅读这两项工作结合起来的能力，学生在阅读的时候，可以帮助自己提高写作能力，在开展写作工作的时候，可以提高学生的阅读能力。小学语文教师在开展写作教学工作的时候，可以让学生从自己阅读的书本当中学习到的写作技巧运用到自己的写作当中。教师要让学生不要有顾虑，大胆的去写作，这样学生可以有很多写作的内容，这时教师就可以和实际情况相结合，帮助指导学生选择最合适的内容进行写作，这样学生在写作的时候，才可以有灵感。教师在让学生写《中国的世界文化遗产》这一作文的时候，就可以让学生先去阅读一些和中国的世界文化遗产有关的文章或者书籍，学习一下写作技巧以及描写手法，这样学生自己在描写中国的世界文化遗产时，就可以信手拈来，提高作文的流畅度。
2.3让学生多对生活进行观察
学生在写作的时候，需要有一些生活来源对学生的灵感进行刺激，这样学生写出来的作文才会更加充实。如果学生具有丰富的生活经验，那么在写作的时候，就会有更多的东西写，写作内容就会更加丰富。所以小学语文教师在对学生开展写作教学课程的时候，需要对学生的观察能力进行培养，让学生学会思考，这样可以帮助学生养成热爱观察、热爱思考的好习惯，学生在生活当中爱观察、爱思考，那么就会拓展自己的思维，帮助学生提高写作能力。小学五年级语文教师在让学生写作有关“介绍一种事物”的作文的时候，就需要学生对生活当中的各种事物进行观察，学生只有学会观察生活，才会有丰富的实际案例，才可以在作文当中具体描写生活当中的事物，使整个作文生动形象，提高学生的写作水平。
3总结
综上，写作课程对于小学五年级的学生来说，是非常重要的内容。所以，教师在开展写作课程的时候，需要对学生正确的开展指导，帮助学生激发写作的兴趣，拓展自己的思维能力，提高自己的写作水平，推动学生全面发展。
参考文献
[1]聂亚凡.小学五年级语文作文教学的有效性探究[J].中外交流,2019,26(35):260-261.
[2]甘世梅.对小学五年级学生作文真情实感表达策略的探究[J].学周刊,2019,(14):110.