张林
广东省英德市英西中学 513036
摘要：随着社会的发展、科技的进步，在高中教学中如何融入微课这一教学模式就成为了教师需要去探究的重点。化学是高考理科的必考科目，学生的学业水平成绩对于一生有着重大的影响。因此，在核心素养下进行高中化学教学，不仅要求教师要提高学生的学习成绩，还要求教师要培养出学生将化学知识融入进生活中的能力。也基于此，本文着重分析了微课在高中化学教学中的应用措施。
关键词：微课教学；高中化学；应用措施
与传统的教学模式相比，微课能够将复杂的知识简单化，这在很大程度上能够简化高中生的化学学习过程和化学教师的教学过程。并且由于微课能够深度挖掘教材知识，因此它也可以有效地帮助学生形成系统的化学思维框架。为此，高中化学教师一定要结合学科特点，制定切实有效的微课教学途径，以此来切实提升学生的化学综合能力。
1.微课在高中化学教学中应用的优势
新课程改革后，无论是家长亦或是教师都应当明确培养高中生化学综合能力的重要性，以及当今社会对于一个人的综合评价标准。高中化学教师在教学时应用微课，首先有着能够弥补传统教学缺陷的优势。对于高中化学教学而言，如果想要帮助学生养成良好的化学思维，那么一定要突出化学学科的实践性。但是在当今的化学教学中，受传统教学模式的影响，大部分教师在教学时都会忽略化学学科的实践性，从而影响学生对化学知识的应用能力。微课的应用就能在很大程度上解决这一问题，通过在线上为学生创设化学实验的场景，能够有效加深高中生对于化学知识的熟练程度。同时，由于微课还能够线上教学，因此高中化学教师也能够在课后督促学生进行学习，及时解决学生在学习过程中产生的问题，以此来提升高中生的化学复习效果，进而实现预期的教学目标[1]。其次，在现代科技高度发达的背景下，微课这一教学技术的应用也能够将科学合理的化学学习思维渗透进高中生实际的化学学习过程中去，从而有效弥补以往高中化学教学中内容单一、涉猎范围不广等问题，为高中生今后的化学学习奠定坚实的基础。最后，合理的应用微课这一教学手段也能够将更多现代化的技术、设备应用到化学课堂中来，进一步响应新课标下的化学教学要求，有效拓展了高中生的化学学习思维。
2.微课在高中化学教学中应用的策略
2.1树立正确的微课教学目标
为焕发出微课教学的效果，高中化学教师首先要树立正确的化学教学目标，确保微课能够在化学教学中发挥出应有的优势。为此，高中化学教师首先要在利用微课进行教学前，对本章节的化学课程内容和主题进行分析，并以此为依据，设立清晰明了的微课教学目标。
以人教版高中化学教材“硫和氮的氧化物”这一内容为例，教师就可以从这一课程的主旨内容入手，树立引导高中生在学习后明了硫和氮的基本属性和知识、以及这两类物质与氧气反应产生氧化物基本属性的教学目标。其次，高中化学教师也要围绕微课的特点，树立能够体现微课教学优势的教学目标。还以“硫和氮的氧化物”这部分知识为例，教师可以利用微课在线上带领高中生观看与这二者发生氧化反应的实验，并树立让高中生能够独立完成一次化学实验的教学目标。通过利用微课来进行化学实验的演示，能够进一步引导高中生观察实验中的一些细节，从而提升自身做实验的水平。最后，高中化学教师也可以在微课上将本章节的教学目标向高中生进行展示，帮助高中生在实际的学习过程中能够明确学习的方向，同时将此类内容在微课上发布，也便于高中生能够随时地查看、复习和巩固。总而言之，微课教学成功开展的前提是教师要具备正确的教学目标和思维，“理论是实践的基础”，只有教学的核心理念正确，才能够在真正意义上优化高中化学微课教学的最终效果。
2.2提高化学课堂的先进性
处于高中阶段的学生大部分已经具备了基本的学习意识及化学能力，因此教师在化学教学中也可以适当提升教学的难度，以此来丰富高中生的化学知识面。实验是化学教学中一类重要的教学方式，但是受时间、地点条件等因素的限制，化学教师很难将教材上的全部化学实验都带领学生亲自去尝试，而化学又是一个需要理论与实践相结合、综合性较强的学科，因此高中化学教师就可以借助微课来带向高中生进行实验演示。譬如说在学习人教版高中化学教材“碱金属的化学性质”这一部分的知识时，由于此类实验的安全性较低，因此一般不会让学生来亲自做实验。为此教师就可以事先在网络上检索出一些有关实验的视频，然后利用微课教学，在线上带领学生观看，以此来加深学生整体对这部分化学知识的印象和理解。与此同时需要注意的是，在应用微课来进行教学时教师一定要时刻监督学生的学习效果。为此，高中化学教师可以通过课堂提问、章节练习等方式，了解不同学生在微课学习后的最终效果，并以此为依据设定课后作业重点，从而提升学生整体的化学水平。总而言之，教师的教学模式对于高中生的学业水平有着充分的影响，高中化学教师为此一定要在充分尊重学生主体的基础上设计出良好的微课教学流程和模式，以此来带动高中生主动地投入进化学学习中去。
结束语：
随着经济的发展，社会的进步，高中化学教学也在过去的基础上产生了一定的变革。新时代带来了新的机遇，微课这一技术手段的应用有效开拓了高中化学教学的视野。高中化学教师为此应当紧紧围绕化学学科的特点，以及微课教学技术的先进性，设计出科学合理的教学模式，从而为高中生提供更为优质的化学教学效益。
参考文献：
[1]王中慧.微课在高中化学实验教学中的应用初探[J].才智,2019,(14):158.
[2]朱瑞瑾.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].才智,2017,(06):62.