张莎莎
邯郸市永年区洺州中学
摘要:随着教育部门的改革的不断推进和深入，对于学生的综合素养的要求不断的加大，初中班主任在进行班级管理工作时面临的问题也越来越多。本篇文章主要针对初中班主任如何做好班级管理工作进行探讨和分析，达到新课标的要求。
关键词:班主任；班级管理；初中教学
在初中教学过程中，学生处于一种叛逆心理比较强的年龄，对于学生的管理面临着一些难题，因此，初中班主任在进行班级管理的过程中，需要充分的结合实际情况，进行管理方式的改进，帮助学生可以身心健康的全面发展。
一、转变教师和学生之间的关系
在初中教学的过程中，学生正处于一个比较叛逆的年龄阶段，由于教师和学生固有关系的影响，加上孩子们来自农村，大部分的学生对于教师有一种畏惧心理，还有一部分的学生可能会对教师产生一种敌对的心理。为了教师可以更加顺利的进行初中班级的管理工作，帮助学生更好的进行学习生活，教师需要适当的转变和学生之间的关系，让学生可以更好的和教师进行交流，在管理的过程中，让学生可以更好的配合教师的管理工作。
在转变教师和学生的关系的过程中，需要教师进行一些努力，首先需要的就是转变教师在学生心里的固有形象，避免由于畏惧而导致的师生之间不能很好的交流的情况出现，在教学活动中，树立一种开明的形象，让学生可以很好的和教师进行交流，通过自身的表现，让学生可以很好的通过教师的表现来进行学习，言传身教。其次，教师可以对学生加大关怀力度，当学生遇到一些事情时，教师可以进行关怀，让学生可以和教师进行倾诉，帮助学生解决一些学生解决不了的问题，让学生了解到教师是理解学生的，是可以很好的和学生进行沟通的，帮助学生健康的成长，同时，也加大了学生对于教师的理解程度，使得教学管理工作可以更好的展开，更好的做好班级的管理工作，达到教育部门的要求，帮助学生全面化的发展，提升学生的综合素养。
二、培养学生的自主管理能力
班主任在进行初中班级的管理工作时，可以充分的调动学生的积极性，让学生进行自主管理，提升学生的自主管理能力。在原有的班级管理活动中，班主任处于主导地位，教师不停的对于不正确的行为进行批评教育，学生进行听讲，这种方式下，学生的自主性没有被充分的调动起来，教师的班级管理工作不能很好的进行，付出了非常大的时间精力，取得的成果非常的小。
因此，教师应该培养学生的自主管理能力，让学生可以进行自主管理，同时，对于来自农村的学生而言，提升自主管理能力，可以帮助学生提升自信心，教师对表现好的同学进行夸奖，学生会感觉得自豪，有利于之后的班级管理活动的进行。
三、与各学科教师加强沟通联系
班主任在进行初中班级的管理工作时，可以充分的调动其余科目的积极性，共同管理班级。班主任是学生初中学习生活中接触最多的教师，除了班主任之外，任课教师和学生的接触也是比较密切的。每个学生在不同的课程上的形象可能具有一定程度上的差异性，在面对一些学生出现管理问题时，可以寻求其他教师的帮助，让与学生的关系比较好的学生进行管理，可能会达到事半功倍的效果，有利于初中班主任的班级管理工作的进行。
四 、寻求家长的帮助，与家长共同管理学生
班主任在进行初中班级的管理工作时，可以充分的调动学生家长的积极性，寻求家长的帮助。由于学生的生源地来自于农村，很多学生不会很好的和教师进行沟通，教师不能真正的了解学生的想法，家长作为与孩子们接触最多的成年人，对于学生的了解程度是非常高的，在遇到一些教师难以进行沟通的学生时，教师可以寻求家长的帮助，可以更好的了解教师的内心想法，让班级管理工作可以更大程度上的适应每个人。需要注意的是，当对学生的管理遇到一些问题时，教师不应该直接向家长进行问题的沟通，避免一部分家长对学生进行棍棒教育，使得学生和教师之间的关系更加的恶化，在无法解决后，在同家长进行沟通，商量解决方法。
五、建立良好的积极向上的班风
一个好的环境有利于学生管理工作的进行，为了树立一个良好的班风，教师可以进行一些适当的鼓励政策，进行小组的分组，对各个小组之间任务的完成程度进行打分，在一定时间之后，对小组之间的分数进行排序，对于表现比较好的小组进行奖励，对于表现不好的小组进行一些鼓励，小组成员之间的荣辱是息息相关的，这种方式可以有利于学生管理工作的进行，在进行一些活动之前，学生可能会考虑到是否会不利于小组，进行考虑，让班主任的管理工作可以很好的进行，真正的实行素质教育，达到教育部门的要求，使得班级管理工作步入正轨。
小结
综上所述，初中班主任在进行班级管理工作的过程中，面临着许许多多的问题，为了初中班主任的班级管理工作可以更好的进行，教师需要进行一些策略的改进，转变教师和学生之间的关系，让学生进行自我管理，充分的寻求家长以及其余科目教师的帮助，使班级管理工作可以高效的进行。
参考文献
[1]杨洪.初中班主任如何做好班级管理工作[J].南北桥,2020,(4):120.
[2]唐福莲.初中班主任如何做好班级管理工作[J].南北桥,2019,(11):189.