昝胜利
河南省宝丰县第一高级中学 467400
摘要：在高中阶段，班主任开展切实有效的德育教育工作能够培养学生树立正确的思想观念。近几年，自“立德树人”理念被提出，使得越来越多高中班主任对于德育工作的认识不断加深，并纷纷投入到探索高效工作策略当中，以优化德育教育效果。本文就基于立德树人理念的高中班主任德育工作策略展开了一系列的探析。
关键词：立德树人；高中班主任；德育工作策略
前言：当前，高中教育与管理思想发生巨变，更加提倡以开展德育教育带动学科教育发展，“立德树人”理念也应运而生。习总书记强调应该将德育教育贯穿于各个教育阶段的各个教育环节当中。因此，高中班主任应该对于德育工作的重要性形成清楚认知，并能够切实结合具体学情，融入新理念与新方法开展契合高中生思想特点的德育教育工作。
一、基于生本理念创新德育教育方式
高中班主任在开展德育工作中，应该突出学生的主体地位，这样才能够达到事半功倍的效果。基于生本理念，教师应该善于调动学生参与德育教育的主动性，并运用学生易于接受的方式开展这项工作，尊重学生的意愿。例如，高中阶段的考试较多，有些学生由于考试成绩不理想很容易自尊心受挫，形成消极的情绪。针对这样的情况，班主任可以实施“借分制”，在每次考试后，如果学生觉得自己的成绩不理想，可以借分，上限为5分，并且下次要通过自己的努力将分数还回来。这样的方式能够对学生形成激励作用，使其更加努力学习，还会避免伤害学生的自尊心。又如，班主任应该深入挖掘所任教的学科中的德育元素，以课堂教学为平台将其渗透给学生，使学生能够在潜移默化当中得到德育教育的熏陶，契合立德树人理念。
二、融入创新理念帮助学生树立信心
学生进入高中后，由于学习任务增加，学习内容的难度提升，使其承受的学习压力较大，较为容易出现负面的情绪和想法，尤其是学生与他人在学习成绩方面拉开距离之后。如果班主任一味采用说教的形式，难以走进学生的内心帮助其纾解压力，无法发挥德育教育的作用[1]。因此，高中班主任可以将创新理念融入到具体的德育工作当中，以新的角度和新的方式与学生沟通。例如，为了帮助学生树立学习的信心，班主任可以在班级中开设“信箱”，当学生在学习中遇到困难，可以将其写下来，投入到信箱当中，并在次日来拿回信。班主任在回信中可以帮助学生分析其成绩下滑或者出现学习困难的原因，并为其提供建议。
又如，班主任可以在与学生沟通中运用一些生动的例子，比如，一些历史人物的故事等。以这样的方式为学生树立学习的榜样，也使得学生更加能够接受这种沟通方式。
三、开展实践活动优化德育工作效果
尽管高中生的学习生活较为繁忙，但是班主任也不应该忽略了实践活动在开展德育工作方面所发挥的重要作用。立德树人理念要求将德育渗透于方方面面当中，当然也包括实践活动[2]。因此，高中班主任可以通过开展实践活动的方式优化德育工作的效果。例如，班主任可以设计一次主题班会活动——“垃圾分类，人人有责”。在教室中，班主任带领学生共同制作介绍垃圾分类的手册。基于此，班主任可以在保证学生人身安全的前提下带领其走出校门，走进社区，向居民发宣传手册，并为其讲解垃圾分类的方法。回到教室后，班主任可以要求学生写一份实践活动报告或者心得体会，并互相交流“保护环境的对于人类生存和国家发展的意义”。以这样的方式强化学生的环境保护意识，并使其能够将其践行于具体的行为当中，达到德育教育工作的效果。
四、落实家校合作共筑德育教育合力
有效的德育教育工作需要家长的配合。在高中阶段，以“立德树人”理念逐步渗透作为背景，班主任要想达到理想的德育工作效果，应该认识到家校合作的重要性，并能够切实与学生家长形成德育教育合力，共同为学生营造良好的德育教育环境。当前，越来越多新媒体形式应运而生，使得班主任与学生家长之间的交流更加便捷[3]。班主任可以借助微信建立家长群组，成立家长委员会，共同记录学生的德育教育档案。班主任可以在群组中向家长传授德育教育经验，家长也可以向班主任反馈家庭教育成果等，并为班主任提供更多优化德育工作效果的建议，使得班主任德育工作的针对性有所增强。长此以往，这样的工作形式有利于提升高中班主任德育工作的效率。
结论：综上所述，高中德育工作的重要性不言而喻。在“立德树人”理念的导向下，高中班主任可以基于生本理念创新德育教育方式；融入创新理念帮助学生树立信心；开展实践活动优化德育工作效果；落实家校合作共筑德育教育合力。通过本文对基于立德树人理念的高中班主任德育工作策略展开的一系列探析，希望能为提升班主任德育工作质量提供一些参考。
参考文献：
[1]曾琼芳.刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J].才智,2020(16):164.
[2]胡文根.积极心理学理念下的高中班主任德育教育新模式[J].华夏教师,2020(08):85-86.
[3]李晓苏.高中班主任通过实践活动提升德育效率的措施分析[J].亚太教育,2019(12):35.