陈舒婷
广东省惠州市惠阳区淡水新桥小学 516211
摘要：红色文化是中国革命文化中非常重要的一个部分，红色文化也是基础教育中落实小学生立德树人最优秀的素材，作为小学德育教育的老师，可以将红色文化题材的育人资料结合互联网大数据清晰化加工，这样以来，红色文化在整个德育教育的实践过程中就可以起到它应有的价值意义。鉴于此，论文将依托红色文化素材的育人实践来谈谈小学红色文化题材在小学生德育教育中的价值意义。
关键词：小学生；红色文化题材；德育教育；价值研究
引 言
红色文化主要指的是以国家革命文化历史为背景的文化类型，在红色文化中包含了丰富的国家文化精神、革命历史传统和革命品格以及保家卫国的精神等。例如中国的长征文化、延安文化等都是属于红色文化的内容。红色文化是一代代优秀的革命家和国家的脊梁式的人物前赴后继，牺牲自我所构建起来的。作为小学生德育教育，可以巧妙地从这些资源中选取经典的红色文化的案例渗透到德育教育中来，从而激发小学生家国意识和爱国情愫上而言，红色文化素材更加有优势。
一、小学生德育品格培养的教育背景
在2016年国家教育部发布的“中国学生发展六大核心素养”中，明确提出了“文化品格和文化素养”在不同学科育人过程中的重要性。而文化品格从某些方面所谈论的就是学生的立德树人，具体提体现在常规教学中就表现为：
首先是要引导小学生树立家园的意识，从心理认知上明确家庭与国家之间的关系，国家对于个人的重要性；
其次在常规的课堂内外的教育教学中，要将发扬艰苦精神和为国献身的精神理念通过影片、图文素材等渗透给学生，让学生明确爱国家，爱生活和珍惜和平年代的幸福感。
再次坚持将具有优秀品格的红色文化名人的童年生活和人生经历以图文或者故事讲演的形式探索出来，激发学生向伟大人物好优秀人物学习的内部动机，而且对自己的的行为产生反思，逐渐在学习生活中树立榜样。
以上这些基于红色文化的教育理念和教育背景正是当前基础教育德育教育过程中的核心内容，需要小学老师结合学校的校本资源来精心设计。
二、红色文化题材在小学生德育教育中的价值体现
邓小平同志在国家发展初期，面对国民教育曾经语重心长地告诉大家：“教育要从娃娃抓起”，这句通俗易懂的话语充分阐述了“基础教育的核心地位”，而新时代的教育也必定要从娃娃抓起，而且还需要将立德树人作为重点，立德是首要的。
而立德的关键在于“为小学生营造良好的氛围，为他们寻找可以滋养他们品格的土壤”。绝不能让他们在成长的过程中营养不良。而红色文化就是最好的养分，具体而言，将红色文化渗透到小学生的德育教育中，可以采用以下几种科学的策略来落实：
（一）设计红色文化图书角 为学生的常规班级红色文化学习与感知提供平台
目前很多小学都积极推进班级文化建设，营造良好的班级文化氛围。其实在班级文化建设中可以将革命故事的绘本书籍、网络经典红色革命文化的历史故事资料选取适合小学生阅读的打印成册整理起来在教授的每一个拐角处形成一个红色革命文化角，这样以来学生有事没事都会自觉或者不自觉地翻阅这些文化书籍和资料，长期以往，学生对国家的发展，对革命先辈的前赴后继的过往就会有一个清晰的理解。另外在小学生的心理认知中就会形成对前人的尊敬和模仿意识，幼小的心理认知中形成革命精神和奋斗精神的种子。
（二）开发红色经典文化校本课堂 为学生的特色红色文化的教育营造氛围
红色经典文化的内涵相相当丰富，在红色经典文化中包含着丰富的中华民族的气节、中国脊梁式的人物的生活背景、有伟大的长征精神，有英勇无比的地道战，有上甘岭战役中中国解放军一诺千金舍生忘死的国际援助精神，还有军民协同抗战的感人事迹等。作为老师，不论是专门负责德育的老师还是班主任老师亦或是其他学科老师，可以利用大课间或者课后的其他时间为学生开设“红色经典文化校本课堂”，内容形式可以是“经典红色影视鉴赏”，“读红色故事做小小演讲者”，“围绕长征故事谈谈幸福生活的来之不易”等，只要学校重视，负责老师坚持去落实，经过整个小学德育教育的阶段，小学生良好的家国意识和红色德育品格就会逐渐形成。
（三）开辟校园红色文化广播台 为学生参与红色经典文化教育宣传提供机会
教育是一个复杂的过程，也是一个漫长的过程，对于红色文化素材渗透教育而言，不仅仅要抓住课堂的机会，最主要的是要努力抓住实践教育的机会，例如以学校所有班级为单位，轮流从周一到周五的早操课间、午饭前的一小段时间，以“红色文化故事、诗歌、演讲稿和革命英雄个人传记”等为素材来开辟出经典的红色文化广播台的主持人节目，然后在常规的工作日内为每一个有潜力的孩子提供这一机会，让他们在广播展示中感受红色经典文化的魅力，同时也将红色文化的内涵展示给其他师生，让全员参与其中。
三、结语
综上所述，红色文化题材的育人价值是深远的，它对于小学生的影响是长远的，尤其在常规德育教育行为中，如果可以挖掘红色文化的本质，并且以可理解和可参与的各种形式展现出来，就可以很好地培养小学生良好的道德文化素养。
参考文献：
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