张妙菊
西安综合职业中等专业学校 710001
摘要：数学一直都是非常重要的一门学科，然而由于数学本身存在抽象性，学生在理解数学上有很大的困难，中职学生基础差，学习能力弱，这一问题一直是数学教师所面临的问题。培养数学思维能力有利于学生全面素质发展。在现阶段的中职数学课堂上，教师不仅要注重提高学生成绩，还要注重培养学生思维能力，让学生掌握数学学习方法，对此，本人对中职数学教学进行研究，旨在培养学生的数学思维能力，希望能够对数学教学有所帮助。
关键词：中职教学；数学；思维能力；
在现阶段的数学教学中培养学生思维能力，这是新课标改革的要求?，是素质教育的需要，所以教师在课堂上，不仅要注重基础知识传授，还要符合时代教育需求，提高学生思维能力，帮助学生建立良好的学习能力，让学生可以在学习数学上具有很大的优势，老师要坚持培养全面发展的人教学理念，以培养学生数学思维能力为教学重点，让学生可以在老师的帮助下取得巨大进步。??
一、中职数学教学中学生思维能力培养的重要性?
（一）?提高学生的辩证思维的能力?
数学的教学过程具有一定的曲折性，在中职学校的数学课堂上，老师担任着重要的角色，需要观察学生的学习情况?，引导学生掌握基础知识?，培养学生数学思维?，让学生可以通过学习数学，将复杂抽象的知识变得简单具体?，方便学生分析理解?，在课堂上潜移默化的培养学生数学思维，帮助学生更好的学习。辩证思维就是让学生看待问题的时候可以多方面考虑问题，通过学生的学习和锻炼，加强自身能力建设，让学生提高对思维能力的重视，保证学生学习效果的提高，这对以后生活和工作都有一定的影响力。??
（二）?培养学生独立思考的能力?
在当前中职学校的数学课堂上，教师占主导地位?，为了学生取得理想的成绩?，培养学生数学素养与思维，在课堂上，通过思维能力的培养，让学生养成独立思考的习惯?，自己分析问题，解决问题?。改变以往的学习方式?，教育的目的不是会讲知识就可以了，引导学生寻找适合自己的方法，便于学生将知识应用到实际生活中，分析与实践，让学生面临困难的时候可以勇往直前，老师要指导学生找出问题中的关键词，找到根源，从源头解决问题，引导学生通过自己的努力解决数学问题，提高学生自主学习意识，让学生学会分享，与他人交流，在合作学习基础下进步，取得理想的成绩，帮助学生培养独立思考的能力，掌握学习技巧。??
二、中职数学教学中学生思维能力的培养方法
（一） 因材施教，调动学生的学习积极性
中职学生有其特殊性，跟普通高中生不一样，中职学生在学习知识方面能力较弱，除此之外，由于学生的成长环境和学习环境都不一样，老师在教学的时候不能采用一刀切的方式，要真正让学生了解数学，对此就需要教师合理利用教材，根据学生的优势和特点进行教学任务。
老师考虑学生的感受，从学生的角度出发，在课堂上给予学生思考时间，以人为本，改善课堂氛围。
例如：在学习《两角和与差的正弦公式与余弦公式》这一节课程的时候，由于学生之间接受能力不同，老师在讲课的时候，要把握好与向量知识的联系，尽量用学生能够理解的方式进行授课，让学生可以在课堂上就将数学知识吸收，对于一些基础相对薄弱的学生，老师可以在课下的时候让学生提出学习中遇到的问题，利用课余时间帮助学生答疑解惑，学生具有差异性，那么老师就要因材施教，让所有学生都可以学到数学知识，理解数学内容，形成良性循环的学习过程。
（二） 培养学生的全方位联想能力
中职学生的思维能力培养也是老师工作中的重点内容，老师在进行教学工作的时候，要找准时机，培养学生思维，就需要让学生转变观点，从发展的角度来看待问题，分析问题，用全方位的联想能力解决数学问题。全方位的联想力说简单一点就是发散思维，在学习的时候，老师会教会学生学习方法，学生可以通过一种方法解决很多问题，得到举一反三的能力，增强自主性和创新性。
例如：在学习《正弦定理与余弦定理》这一节课程的时候，老师会将定理的推导过程展示给学生，学生通过这一种解题方式，通过发散思维，将类似题型的习题都可以解出答案，培养学生的纵向思维和横向思维，让学生可以独立思考，自觉学习，提高教学效率，满足学生对于数学的需求，众多公式和定理之间都存在着一定的联系，老师可以引导学生在公式之间建立联系，构建一个基础框架，为学生设计一个导图，便于学生理解，让学生可以根据导图加强记忆。
（三） 注重理论知识与实际相结合
中职学校和普通高中不一样。普通高中侧重点在于教会学生学习理论知识，而中职学校的重点放在对学生技能的培养上。然而，现在中职的教学方式好像已经脱离了生活实际，没有将理论知识和实际结合在一起，一味地追求成绩的提高，违背了中职教学的初衷，因此。老师在进行教学的时候，要注重将生活实际和数学知识结合在一起，通过生活元素使得学生可以提高生活实践能力，意识到数学的重要性。
例如：在学习《概率与统计》这一节课程的时候，首先，老师要对数学知识进行讲解，指导学生怎么样进行数据的统计工作，让学生学会使用知识，学生将所学的知识应用到生活中，提高学生的兴趣，便于学生进行分析，让学生勇于探索，不断投身到数学学习中，让学生理解数学，感受数学的魅力。
结束语：
中职数学教学过程中会遇到很多问题，老师需要提高专业素养，通过创新教学方式，激发学生学习兴趣，让学生可以集中注意力，学会将生活实际和数学知识结合在一起，提高了学生的创新与实践能力，培养学生的数学思维，促进学生进步。中职学校数学教学要想培养学生数学思维并不是一个简单的事情，需要慢慢来，需要老师和学生共同努力。
参考文献:
[1]李金年.如何在中职数学课堂培养学生的思维能力[J].现代交际,2015,(2).188-189.
[2]邱佳燕.如何提升中职学生数学思维能力[J].数学学习与研究,2017,(21):212.