刘蔚
石河子工程职业技术学院 832000
摘要：产教融合、校企合作是职业院校的一项重要而突出的工作。但是在实际工作中，校企合作难而又难。校企合作的方向本身没有问题，存在一些问题也在所难免。内因是根据，外因是条件。校企合作属于职业学校培养合格技术人才的一种比较重要的途径，对人才培养以及教育产生了非常重要的影响。目前，纵观我国的职业校企合作，发现其存在一些缺陷，这样就会使得校企合作的积极作用难以发挥出来。
关键词：中职学校；校企合作；实施管理
一、引言
社会一直在飞速的发展，对人才的需求量也变得越来越大，这样无疑使得技术学院的教育压力大大的增加。校企合作的方式可以使得职业学生在学习的过程中把知识理论以及技能实践之间相结合，而且还可以使得学生的培训以及教育水平得到提高，其在职业学校人才培养当中占据非常重要的地位。本篇文章主要对校企合作进行简单的介绍，希望可以给大家带去一些启发。
二、校企合作的必要性
职业学校属于培养人才的一个主要基地，担负着教育培训人才的重要使命。校企合作在人才培养当中属于非常重要的途径，因此加强职业校企合作是非常必要的。首先，企业可以为中等职业教师的教育以及学生学习提供一定的社会实践指导，对于教学水平的提高以及学生社会适应性的提高是非常有意义的。其次，强化校企合作可以为学生提供比较良好的就业机会，这样就会大大的降低失业率。最后，强化校企合作可以更好地使得双方的需求得到满足。在校企合作的过程中，企业可以为学校提供一些经验比较丰富的教学人员，当然学校也可以为企业提供一定的技术人才。[1]
三、校企合作模式
（一）订单办学。以订单办学为主的培养模式属于非常典型的模式，企业和学校共同签订用工协议，然后根据企业要求的知识层次和技能标准，共同制定教学计划和考核标准，为企业按质按量输送和企业相匹配的高质量人才。比如衡水科技工程学校电子商务专业“领飞精英班”，学生毕业后领飞公司全部安排就业。
（二）工学结合。这种模式大多针对的是中职三年级的学生，学校会组织这部分学生到一些企业当中进行实习，时间大致为一年。比如：衡水科技工程学校和衡水中铁建公司、衡橡科技有限公司、北京热风时尚贸易有限公司、河北长城汽车等公司设置了良好的合作关系。
四、存在的问题
（一）专业不对口。在理论知识学习结束之后，当前职业学院通常会联系与学校进行合作的公司，以更好地把学生送入到该公司进行相应的实践培训，但是在培训的过程中不会让学生主动的从事他们的专业内容，只是做一些比较普通的事情，这样可以大大地降低人工成本，但是正是由于这样使得中职院校的学生在企业的培训当中只是从事了一些与专业无关的工作，最终造成这些学生没有学习到相关专业的技能，最终进入到一些和专业不相关的行业进行工作。
（二）忽视学生管理。与职业院校合作的企业一定要对学生进行负责，学生进入到企业之后，由于之前对企业的了解不是非常得足够，因此无法更好的保证其工作时间以及待遇。当学生面临这种问题时，学校以及企业会互相的推脱责任。
除此之外，在企业实习的过程中，由于学生不能受到专业人士的指导，对机器的操作不是非常的熟悉，也不了解相应的工作环境，因此非常容易出现一定的事故。这些问题都是由于企业对实习生在管理的过程中比较的疏忽，最终才造成他们不能得到应有的保护。[2]
（三）校企之间的沟通比较的缺乏。校企合作的初衷是为了保障学生有更多的实践以及工作机会，但是在这种阶段，非常多的职业学院只是把学生送到企业当中，没有对企业进行良好的沟通，关于实习期遇到的一些问题以及反馈，没有进行及时的处理，在实习的过程中不能对学校的理论知识进行巩固以及加强。而且，非常多的学生都具备较多的不良习惯，专业知识偏差，缺乏一定的专业素质以及不具备工作热情等。这些问题对于企业的发展都是非常不利的，也不利于学生自身素质的进一步提高。面对这种情况，一定要结合中职院校的发展实施针对性的解决，完成改革以及创新，寻找一种全新以及良性发展的模式，从而更好地对学生实施相应的职业培训，最终真正的实现就业。
五、解决方案
（一）重视实习生的管理。在实习的过程中，企业一定要对人才的培养重视起来，强化人才的管理，重视对员工业务能力的具体培养。应该设置表专业化的工作督导小组，观察学生的具体实习状态，组织学生参观相应的企业车间。尽管学生缺乏一定的工作经验，但是他们具备全新的理论知识。经过系统性的培训之后，他们有非常良好的发展空间。强化企业的监督管理，不仅非常的利于学生在业务水平方面的提高，也非常的利于企业自身的发展。
（二）强化校企沟通。学校以及企业之间及时地加强沟通，按照学生的具体特点，介绍企业的基本情况，以利于后期的具体实习。除此之外，要及时地反馈学生在实习过程中遇到的一些问题，比如，学生的食宿问题，工资问题以及待遇问题等。对于这些问题，学校以及企业之间一定要实施比较良好的协商以及沟通。关于学生的一些不公平待遇，一定要从学生的角度为学生提供比较合理化以及科学化的解决方案，保障学生的合法权益得到良好的保护，这样才可以使得学生的实习具备针对性以及有效性。老百姓都懂得一个理：即使是至亲，也需要常来常往，融洽感情。即便曾经热络，总也不走动，感情也会变得生疏淡漠。人与人这样，学校和企业的关系也是如此。既然结成了“亲家”，就应该多走动、勤来往，加强联谊和交往，让彼此的理解加深，彼此的感情熟络亲近，使校企双方做到心中有“你”。感情深了，彼此熟悉了，很多事情做起来就会方便顺畅，得心应手。
（三）坚守诚信本色，忌虚头巴脑。诚实守信是规范企业立身发展的法宝和条件，是企业必须恪守的法则。所以，在与企业打交道的过程中，中职学校也要遵守这一原则，恪守双方的约定和合同。很难想象，企业愿意和一个说话不算，办事不牢的学校合作；同样学校也不会与一个擅长欺上瞒下、坑蒙拐骗的企业愉快合作。与企业面对市场的标准一样，中职学校面对企业也一定要重合同、守信用，让企业信得过，放心满意。这样，企业才会放弃戒心，敞开心扉，乐意与学校交往，愿意增进彼此之间进一步交流合作的愿望。
结语：总之，校企合作属于职业教育的一种发展趋势，在职业教育当中占据非常重要的地位，但是其仍然属于发展以及探索阶段。面对这种情况，我们一定要不断地进行探索以及创新，这样才可以培养更加高效的人才。才可以更好地服务于社会经济的具体发展。
参考文献：
[1]梁煜.中职校企合作创新途径研究[D].广东技术师范学院.
[2]丁书宏.论中职校企合作创新途径研究[J].时代教育，2016，000（008）：132-132.