李振荣
山东省淄博市淄川区城南中学
【摘要】课堂活动设计是教师在课堂进行前所进行的设想，是将知识传授给学生的过程，在这个过程中包括教师、学生与课堂活动三个要素，一节课的成功与否与教学活动效率有关。对于英语这个科目的学科特点，教师要学会处理好教师、学生以及课堂活动之间的关系，将这三者进行良好的结合，才能使课堂变得更加的活跃，让学生积极地参加到英语的学习中来，让学生真正的获得知识。
【关键词】初中英语； 课堂活动设计； 有效性
【正文】在课堂中，教师、学生以及课堂活动是必不可少的元素。即使教学技术再发达，教师在课堂中的作用都是不可替代的，教师在课堂上所起的作用不是一些教育技术手段可以代替的，如果教学活动只需要一些教育技术手段，不需要教师的介入，那么学生只能说是在进行学习而不是课堂教学。教学过程是以教师教学生为目的的，通过围绕教学内容，进行一系列的学习，对话交流以及共同合作，对课堂活动进行设计并通过通力合作解决已有问题，在此过程中，对教师与学生产生影响，以此推进教学过程，达到最终的教学目的。
一、当前英语课堂上存在的问题
在现在的英语课上，教师逐渐抛开最原始的教学方式，即教师只是根据课本
上的内容对学生进行知识点的讲解，学生没有主动思考的时间，只是机械得跟着教师的思路想问题，没有自己对于问题的想法，在这种授课方式下，教学效率低下。现在在平时上课时，很多教师开始使用小组讨论这种学习方式，在教师提出一个问题时，让学生以小组的形式进行讨论，学生们讨论激烈，十分热闹，在几分钟之后结束讨论，面对教师提出的问题，让学生代表小组对本小组的讨论结果进行展示时，往往都是班上少数的几个优等生，或者是一些表现欲望比较强烈的学生，其他的大部分同学都是习惯性的听从这些学生的发言，一般不会提出自己的想法，对课堂活动不是很关心，只是习惯性地听从主动发言的学生的意见与看法，这样只会使积极发言的学生更加积极，教师也能够及时地发现这些学生的问题，将错误及时改正，而不积极发言的学生会落后更多，不能主动的表达自己的想法，正确与否都不知道，课堂参与感极低。
二、提高初中英语课堂有效性策略
2.1采用游戏教学，提高学生注意力
为了保证所有学生都能够很好地参与到课堂活动，当中教师可以采用游戏教学的方式来提高学生学习注意力和参与热情。通过让学生们参与知识游戏，教师能够更全面地掌握不同学生对知识的掌握情况，促进全面教学。
例如，在进行鲁教版五四制七年级上册英语课本中的“How was your school trip？”的学习时，教师就可以设计一个简单的游戏来巩固这单元所学习的短语，加强学生的记忆。教师让学生在自己准备的纸上画一个九宫格，教师随机说出几个本单元涉及到的短语，如“去散步”、“骑马”、“拍照”等等学生们按照自己的想法，将英文写在九宫格内。当写完九个之后，教师再随机报其中的三个短语，如果学生恰好将这三个词语连成一条线，那么将率先获得游戏的成功。这个简单的游戏，既能够活跃课堂的气氛，还能够让学生们在游戏过程当中复习到本单元的知识。不仅能够促进师生之间的交流，还能够拉近师生之间的关系，有利于提高课的效率。
2.2课文朗读，激发学生兴趣
学习英语的重要一项内容就是读，读英文不仅能够提高学生的口语，还能够增强学生的语感，提高对英语知识的敏感程度。通过英文课文的分角色朗读，学生们能够更好地参与其中，减少了课堂学习的乏味性，有利于提高上课的质量。
例如，在学习鲁教版五四制七年级下册英语课本中的“Will people have robots？ ”时，教师可以让学生进行分角色对话，分别扮演课文中的不同角色进行朗读。在朗读的过程当中，其他学生可以根据这位学生朗读的内容来扮演机器人能为我们人类做的事情。这是学生们比较感兴趣的话题，所以更能够激发学生参与朗读和表演的兴趣，促进课程的有效进行。教师在这一过程当中，要对学生进行正确的引导，加强对知识的理解，提高学习效率。
2.3创造良好的学习氛围，提高教学效率
良好的学习氛围能够提高学生学习的积极性，所以教师在日常的英文教学过程当中，也要以一个非常饱满和热情的态度对待教学，激发学生学习的兴趣。为了能够给学生们营造一个良好的英文环境，教师可以时常通过多媒体为学生们播放一些英文电影或者是歌曲来让学生们进行跟读和学习。这一过程不是单纯的娱乐过程，而是让学生们在跟读和学习的过程当中学习到更广泛的英文知识，不仅仅局限于课本知识，而是学习到更多的国外文化。教师通过这种教学方式，能够让整个英文课堂变得活跃和积极，有利于让学生们在一个良好的英语学习氛围下获得更深一步的英文探索。
【结语】教学活动的主要目的是提高学生的学习效率，课堂上教师、学生与课堂活动是最基本的要素，缺一不可，教师在进行课堂活动设计时可以通过提高课堂的趣味性来提高学生课堂参与度，教师设计课堂活动时也要充分考虑不同学生的不同情况，有目标，有目的的进行教学活动，对学生学习有很大帮助，课堂变得适用于不同的学生，学生会有更大的兴趣参与到课堂中去，只有学生积极的参与到英语的学习中去，才能逐渐提高对英语的兴趣，对目前阶段的英语学习以及之后的英语学习都有一定的积极影响。
参考文献
[1]李新平.如何提高初中英语课堂活动设计的有效性[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):171.
[2]李大红.设计有效课堂活动 提高英语课堂教学有效性[J].龙岩学院学报,2012,30(S1):76-78.