甘雪焕
广东省云浮市新兴县实验中学
摘要：随着素质教育的不断深入，教师的任务也发生了改变，除了要培养学生的语言能力，还要注意其英语核心素养的培养，实现在学习过程中使英语思维、文化素养以及学习能力等方面得到发展。在初中英语教学中，教师应该采取多元的教学方法，尊重学生的主体性，在学习过程中体会到学习的乐趣，得到个性化发展，提升知识储备的同时，提升英语核心素养。
关键词：初中英语；核心素养；教学方法
引言：随着对外贸易的不断发展，作为国际通用语言，英语教学的重要性在不断增加。初中英语教学是为学生奠定英语基础的重要时期，也是培养其核心素养的关键阶段，对其终身发展有着重要影响。所以，在开展教学过程中，教师要注意将教学内容与学生实际情况相结合，采取适当的教学方法，营造良好的学习氛围，实现学生综合能力的培养。
一、提高英语学习的趣味性
学习应该具有一定的趣味性，缺少趣味性的课堂无法调动出学习的积极性。因此，教师应该根据学生实际情况有针对性地选择教学内容和方法，以此实现高效的英语课堂，而不是简单进行单词的学习与阅读的讲解，忽视学生学习的积极性和效果[1]。在实际教学过程中。教师要建立良好的师生关系，在互动交流中了解学生的真实感受和实际需要开展教学工作，进而实现让其更好地接受英语，产生深入探索的兴趣。例如，很多学生都喜欢看电影，教师可以定期组织其在课前观看经典的英文电影片段，在观看视频的过程中，可以产生对本部电影的兴趣，自主在课下观看电影的全部内容。在这个过程中，可以学习到更多的表达方式，并对英语产生兴趣。同时，教师还可以根据学生的综合水平定期举行演讲比赛、作文比赛等活动，以及在课上根据授课内容设计一些相关的游戏等，通过开展有趣的活动，不仅可以使校园生活得到丰富，还可以帮助学生体会学习过程的乐趣，进而提高主动探究相关知识的积极性，使核心素养的得到有效的培养。
二、提升英语语言交流能力
学习英语的首要目的是为了在国际化的背景下开展流利的口语交流，因此提升学生语言交流能力，是教师在准备教学内容过程中必须着重关注的一点[2]。想要实现这一目标，教师需要帮助学生掌握一定的词汇、地道的表达方法以及良好的口语表达能力等。想要具备较好的英语水平，需要很长的时间进行积累，并且有一定的自主探究意识。教师应该多为学生提供学习的条件，通过设立英语角、举办英语活动等方式促进其学习的热情，并及时提供相应的指导。同时，想要在初中阶段提高英语水平，需要拥有一定的语言环境。课堂上，教师应该多创造师生进行交流的机会，并鼓励学生用自己的英语知识进行表达，即便不能流利说出自己的见解，也要敢于表现自己。同时，教师也要注意学生的发音和语言表达方式，帮助其培养出良好的语感，进而使语言交流能力得到提升。
例如，九年级下册“Unit 4 Amazing Science”的教学中，教师不应该仅仅进行被动语态的讲解或听力练习，还要鼓励学生积极思考：“What is a telephone made of? What is it used for? When and where was it developed?”并鼓励学生进行表达：“Don’t be afraid of making mistakes.”通过练习，可以在班级建立一个良好的语言环境，提升口语表达的积极性，进而培养出良好的核心素养。
三、开展小组合作学习
在英语学习中，为了更好地进行实际交流，实现信息的准确传递，需要注意将所学知识与实践进行有效结合。小组合作是帮助学生将所学知识与实践结合的有效途径，这个过程可以使语言组织能力、信息收集能力与交流沟通能力得到有效提升。因此，英语课堂不能停留在教师讲授和师生交流中，还要鼓励学生之间多做交流，通过小组成员之间的互动，相互学习，不断应用学过的知识开展有效交流，提高英语学习的实用性[3]。
以“Unit 3 English Around the World Topic 2”中的Project为例，在进行这部分的讲解时，教师可以鼓励学生以小组合作的方式就以下任务开始讨论：“Find our Wang Junfeng’s difficulties in English communication and discuss how to deal with his difficulties. Try to write back to him.”在小组合作过程中，通过多说、多读、多思考，可以提升英语思维，并培养出语感和良好的发音习惯，进而更加有效地提升自己的英语水平。
四、发挥学生的主体地位
初中生正处于身心发展的关键阶段，教师要充分尊重其主体地位，是学生成为课堂的主人，进而提升其英语学习的能力。在实际教学过程中，教师要引导学生参与课堂讨论，并将学习过程中遇到的问题及时提出来，在于教师共同探讨的过程中，实现主体地位的发挥。教学过程中，和谐友好、轻松愉快的教学氛围可以拉近师生间的距离，通过学生的自主探究，可以有效消除与英语知识的距离感。为了更好地提升学生的自主探究能力，教师要帮助其养成良好的学习习惯，课前做好预习工作。自主掌握学习内容并进行相关资料的搜集，不仅可以帮助养成良好的英语学习习惯，提升学习效率。还会对今后的工作和生活产生重要影响。
结束语
总之，核心素养的培养对学生的成长有着重要意义，教师应该积极探索教学方法，营造良好的课堂氛围，增加课堂的趣味性，让学生充分发挥其自主性，通过小组合作、参加活动等方式将学习与实践进行结合，将英语学习融入自己的生活，将学习作为一种乐趣，更好地提升自己的综合英语水平，并获得全面发展。
参考文献
[1]林茜,李旋. 基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索[J]. 兰州教育学院学报,2019,35(04):166-167+170.
[2]沈登云. 浅谈基于英语核心素养的初中英语课堂教学探究[J]. 科学咨询(教育科研),2019(10):127.
[3]叶爱琴. 初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J]. 英语广场,2017(02):163-164.