李昊
安徽省宿州市教育园区宿州学院 234000
摘要：众所周知，随着我国课程改革的不断深入，对于课程创新优化的研究成为了当今教育界的关键问题。其中由于无线网络的重要意义，结合我国高等教育的工程教育背景，采用工学交替的创新式的课程教学改革。在信息技术与数字化科技的不断发展中，将无线网络的优化课程基础的理论学习发展成为一种有趣的上课方式，将实际生活中的案例搬到课堂当中来，利用具体的项目丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，最终培养出无线网络优化人才，将高校的工程教育质量整体进行一个提高。因此，创新无线网络课程的教学方式，以当前课程存在的问题出发，提出具体的改革措施，是本文的主要的研究对象。
关键词：无线网络优化课程；教学改革；问题
前言：在当代无线网络优化课堂探索的过程中，传统的教学模式下对于学生自主学习忽视，需要我们重视并解决。与此同时，信息化的教学过程和学生个体差异性的不断改变，也需要我们从实际出发，具体明确提出如何提高学生的学习积极性，就需要教师观念更新，提高自身素质，使课堂模式符合当代信息科学化飞速发展的事实情况【1】。这样，当代无线网络优化的教育功能才能充分发挥社会价值，为学生后续学习及成长提供有效的帮助。当今社会，对教师的要求不仅仅是教会学生对仅有的课本知识的掌握，更是学生后续学习的基础。与此同时，教师应该从学生的未来去思考，对现在的学生应该是创造性的，成长性的。学生的未来学习能力与其思维能力发展有着直接的关系，在新式课堂模式摸索中，必须注重学生的未来发展。
一、当前课程存在的问题
（一）单向授课方式
当前的无线网络优化课程的课堂开展形式主要是由教师在课堂上的讲授为主，而学生在被动地接受教师的理论知识，课堂上教师和学生的互动不强，学生单纯为了期末不挂科而最后急功近利的学习，不仅没有将知识内化成本身思维的一部分，还浪费了许多珍贵的时间【2】。
(二)课堂教学与实际操作的脱节
教师过度重视理论知识的学习，而学生往往是将理论知识背诵的滚瓜烂熟，而在以后的工作中需要使用相关的实践操作知识时，往往不能够一次性成功，这就是在学校的课堂教学中实操太少的缘故，因此，学生在职场经常会被挂有没有能力的花瓶标签，这往往是学校的应试教育出的错，学生的实际操作水平不能满足现实应用的需要。
二、无线网络优化课程的教学改革措施
（一）创新无线网络优化课程的教学形式
在由此，教育工作者在进行课程改革时，可以将课程的开展形式进行创新，将各种活动形式有效融入课程之中。
在传统的课堂上，教师是课堂上的指路人，学生能学到什么完全取决于教师教什么，在这种长期教学形式的拘泥下，学生不仅学不到知识，还易受外界刺激的影响造成身体与心理上的伤害。因此，可以利用微课教学的方式，教师根据课程教学目标，实时跟踪学生的学习动态，进而为学生制定更加完备的教学内容。同时，在现代化信息网络技术的支持下，教师还用对微课教学内容进行创新，以微电影、微视频的形式丰富学生参与的微课内容的学习。教育工作者在引入微课堂的同时，创新教学形式，利用“互联网＋教育”充分发挥学生的主观能动性，进而将学生的薄弱知识点转化为学生的优势科目。使得学生的知识架构更加清晰。长时间的课堂学习不利于学生的知识整合和创新思维，但是利用微课教学，可以将知识点进行碎片化整合学习，高效的促进学生对于比较枯燥的课本知识的理解，通过微课视频中单一的简单有趣的知识点的拆分讲解，学生可以充分掌握微课中的每一个知识点，从而帮助学生自主建立全面的知识体系【3】。在课程中进行碎片化的学习，让学生学习的更加轻松有效，学习氛围轻松活泼，激发学生的学习兴趣。
（二）网络规划以及优化校外实践教学基地
学生的实践操作能力的不足，可以利用工学交替的解决措施，充分利用高校和企业的教学资源以及优秀的实践资源，将校企合一的方式运用到无线网络优化课程的实际教学过程中，每个学期设置一些课时去校外的实践教学基地进行实操训练，引进企业工程师的教师队伍，高校培养人才，企业培养业界精英为目标，两者合作，互利共赢。高校对于一些需要延长实践时间的同学要给予一定的课程选择工作的安排【4】。企业也需要做好相关项目的拆解，在不影响学生学业的基础上，又能锻炼到学生的实际操作能力，每一部分学生都可以参与到项目活动中。让学生在与高校合作的企业中深入学习实践操作知识，提前接触工作内容，大大的提高了学生的专业素质以及社会适应能力。
三、结束语
依据当前工程教育的课程改革的背景，在无线网络优化课程中对于课堂开展形式以及校企合作的方式，对于学生来说，无疑可以大大的提高工程实践能力以及独立思考学习的自主能力，为无线网络优化课程找到了新的改革方向。
参考文献：
[1] 刘玉, 冯彩英. 基于OBE模式下的"LTE无线网络优化"课程教学改革思路与实践[J]. 计算机产品与流通, 2019, 000(002):P.231-231.
[2] 谢文娣, 姚玲. 无线网络优化高层信令教学改革探讨——以安徽新华学院为例[J]. 科技视界, 2019, 260(02):63-64.
[3] 刘雪春. Research on Wireless Network Optimization Curriculum Reform under the Background of Skill Competition[J]. 吉林省教育学院学报(上旬), 2018, 034(008):91-93.
[4] 邱世阳. 校企合作共建共享无线网络优化课程探索[J]. 轻工科技, 2018, 000(006):P.176-177.