张文艳
河南省鹤壁市淇县实验学校
摘要：班主任需要对疫情防控进行多个层面探索，围绕初中生的认知情况制定科学的管理方案，通过多种途径思考提高线上管理效果的策略，在疫情防控指导下引导初中生树立正确的学习态度。基于疫情防控提出的教育发展需求，班主任应该思考通哪些措施落实推动线上班级管理的有序开展，引导初中生在做好居家防护基础上进行课程知识学习和实践探索。本文分析班主任在疫情防控背景下做好线上管理的一些策略，希望通过多种举措的落实提高线上管理的实际效率。
关键词：疫情防控；线上管理；班主任；居家学习；初中生
前言：基于疫情防控提出的教育发展需求，班主任在对初中生开展班级管理过程中应该关注到线上与线下相结合，在落实防疫措施基础上推动教学活动的开展。班主任需要在疫情防控指导下思考通过哪些方式提高班级管理的实际效率，在线上教育特色把握基础上制定多元化的教育方案，在发挥初中生聪明才智基础上落实每一项防疫教育举措。所以班主任应该在疫情防控指导下制定科学的线上管理方案，通过手机等媒介的运用和初中生进行密切沟通，推动居家学习有序开展。
一、班主任围绕实际情况制定居家防疫的教育方案，重视立足手机等终端和学生进行沟通
疫情防控是公民应该了解的内容，在对疫情进行分析基础上落实安全防护意识，通过多种防控措施运用提高抗击疫情的能力，尤其需要在居家防疫中做好各方面的防控工作。基于居家防疫提出的需求和初中生的认知情况，班主任应该运用手机终端和学生进行良好互动，在信息沟通基础上进行针对性的教育引导，让学生在掌握具体防控措施基础上进行课程学习[1]。这样能引导初中生树立正确的居家学习观念与安全防护意识，在承担教育使命基础上进行针对性的教育指导，有助于通过教育指导推动居家防疫教育活动的稳定开展。
班主任应该对疫情防控背景下应该承担的教育责任进行针对的分析，围绕社会发展与具体防控要求制定全面的教育方案，在和学生家庭进行沟通基础上做好统筹分析，探究初中生在思想认知、行为特点与课程学习等情况，围绕疫情防控要求做好针对性的教育指导。班主任需要对线上学习进行统筹分析，通过网络平台运用引导初中生根据教育标准进行课程学习和信息沟通，在承担居家学习动员任务基础上和家庭成员进行教育沟通，有助于推动居家学习的有序开展。
二、组建班级疫情防控工作群，科学认知疫情并传播正确的疫情防控思想
班主任在疫情防控下应该在上级教育部门指导下制定科学的教育指导方案，在和家长进行沟通基础上建立疫情防控工作群，重点对初中生与学生家长的出行动态进行监测，需要定期对学生家庭进行疫情监测指导和监测。
尤其要对外地归来或者是有外地人员来访等情况进行监测，根据情况对学生家长进行居家隔离的思想沟通和信息交流。这样利于初中生配合村社做好疫情防控各项工作，在提高思想认知基础上积极参与知识学习，有利于提高线上管理的实效性。
因为初中生在成长过程中有着较强的好奇心，对疫情防控比较关注并形成不同的认知，希望通过网络平台获得更多的疫情防控信息。如果在网络世界中受到一些错误信息影响，初中生不能疫情防控情况进行正确的了解，严重的话出现错误的思想认知。所以班主任应该在疫情防控下做好初中生的思想教育工作，通过微信群或者是电话沟通向初中生传递疫情更新的数据，在科普防疫知识基础上让初中生掌握正确的防疫指南，在信息沟通中养成正确的防疫意识与卫生习惯[2]。这样能引导班级学生养成正确的卫生防疫意识，让初中生对疫情防控进行全面了解基础上积极参与知识学习与疫情防控，利于推动线上管理的有序开展。
三、班主任需要组好疫情防控应急预案，引导初中生树立正确的疫情防控意识和行为准则
疫情防控应该坚持不麻痹的原则，任何防控工作都应该落实到实处，在细节把握基础上推动疫情防控工作的有序开展。班主任需要分析初中生在假期中可能遇到的疫情风险，围绕多种因素制定科学的疫情防控应急预案，严格落实党中央的疫情防控部署与工作理念，全方位保障初中生在家庭生活中的安全意识与课程学习。所以班主任需要组好疫情防控应急预案，引导初中生树立正确的疫情防控意识和行为准则。
班主任应该关注到初中生呈现出的成长规律和意识认知，综合多种因素制定科学的应急预案与指导计划，在密切疫情动态基础上全面掌握学生的外出和学习情况。可以在微信群中转发疫情防控新闻、注意事项和工作要求等内容，指导初中生配合村社提出的隔离工作需求，每日做好体温检测和身体锻炼指导[3]。班主任也能在班级群众和初中生进行疫情防控的互动交流，引导学生思考通过哪些方式提高身体素质和安全防控意识？怎样在疫情防控下成为一名合格的初中生？怎样在居家隔离中做好课程知识的学习？这样可以在互动交流中提高初中生参与疫情防控的内在兴趣，引导学生在树立安全防控意识基础上养成正确的行为标准，以此推动防疫指导和班级管理的有序开展。
结论：班主任应该围绕初中生的认知情况制定科学的管理方案，重视在疫情防控指导下引导学生树立正确的学习观念和行为习惯，以此推动管理工作有序开展。本文认为班主任需要围绕实际情况制定居家防疫的教育方案，重视立足手机等终端和学生进行沟通。同时，班主任应该组建班级疫情防控工作群，科学认知疫情并传播正确的疫情防控思想。此外也需要组好疫情防控应急预案，引导初中生树立正确的疫情防控意识和行为准则。
参考文献：
[1]赵席年.互联网环境下中学班级有效自主管理策略探究[J].名师在线，2019，10(33):11-12.
[2]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019，22(26):168-169.
[3]赵卫东，王昕.后疫情时代，班主任工作的探讨与思考[J].教育家，2020，13(34):123-124.