杨芳静
浙江省绍兴市上虞区丰惠镇阳光幼儿园
摘要：众所周知，随着近年来我国教育事业的快速发展，幼儿园学前教育得到了社会各界的广泛关注。正是在这样的发展时期背景下，如何切实保证幼儿园学前教育更好的发展，便成为当前的重中之重。因此，当代幼儿园学前教育人员应以客观实践为出发点，促进新时期背景下幼儿园学前教育的质量提升，从而契合时代发展的要求。基于此，本文将围绕着新时期背景下幼儿园学前教育的发展策略进行研究论述，以期能给予广大同仁以一定的参考。
关键词：新时期；幼儿园；学前教育；发展
近年来，我国教育体系呈现出不断完善、发展的趋势，这中间，包括幼儿园学前教育在内最近几年均得到很大发展。其中，幼儿园学前教育的核心在于，解除家庭对幼儿空间、时间的限制，对幼儿进行看护与教育，以此来促进幼儿身心的健康发展。而在当前教育事业与时俱进的背景下，幼儿园则应顺应时代发展的潮流，使自身能够紧跟时代发展的步伐，从而推动幼儿园学前教育的长远发展。
一、加强幼儿园教师队伍建设
幼儿园学前教育发展的根本在于教师队伍的建设，通过专业性人才的持续引入，幼儿园学前教育便可以得到切实的发展。因此，在幼儿园学前教育工作开展的过程中，幼儿园方面需要改善幼儿园教师的工作环境，并提高人才的待遇，从而为专业性人才的引入提供坚实可靠的基础。其次要注重对管理制度的优化，即向广大幼儿教师提供良性的竞争环境，使幼儿教师能够处于一个有良好晋升机会的平台，以此来确保幼儿教师工作热忱的调动。最后，幼儿园管理人员还应该切实注重绩效制度的设计，具体根据幼儿教师的绩效，给予其相应的奖励，这样能够最大程度上地提高幼儿教师的积极性，进而促进学前教育整体上的欣欣向荣[1]。
这里需要特别指出的是，幼儿园学前教育的发展实际上离不开教育部门的扶持。所以，相关部门应该对幼儿园学前教育中存在着的不足进行管理、指导，以此来完善幼儿园的管理制度。其次幼儿园方面也应切实注意，避免学前教育呈现出“小学化”的情况，从而使学前教育的氛围能够有助于幼儿身心的健康成长。
二、推动幼儿园教师教学方法的改进
对于幼儿园学前教育的长远发展而言，幼儿园学前教育方法的与时俱进对于幼儿园的长远发展而言，有着现实的意义。工作实践表明，幼儿的个性存在有一定程度上的差异，面对客观存在着的差异，教育方法便需要与时俱进，以此来确保学前教育的发展。
首先，幼儿园管理人员应以教育方法的创新为基础，充分调动幼儿学习的积极性，并使其可以得到全面的教育。尤其是在游戏教育开展的过程中，幼儿园教师在进行游戏设计时，应该注重对幼儿个体差异的考量，之后方可确定游戏的内容[2]。
这中间，幼儿园教师还应该充分给予幼儿以一定的自主性，使其能够根据自身喜好选择游戏，使幼儿能够在游戏中有更好地体验感。同时，幼儿园教师还可以组织学生进行户外活动，这样有主意提高幼儿的积极性，并能使其更充分地投入到学前教育中。最后，还可以将幼儿家长引入到游戏活动中，以此来营造亲子氛围。此外，还应特别注意的是，应切实保证游戏在自主性、合作性的基础上进行创新，使幼儿能够通过游戏有更多更全面的收获，从而确保游戏本身的教育意义。
三、注重家庭同学校教育的结合
在幼儿的教育中，家庭是幼儿接受教育的重要场所，而幼儿的父母则是幼儿教育的第一任教师。换言之，除却在幼儿园接受的教育外，父母对于幼儿的言传身教同样有着重要的教育意义。但就实际工作开展的情况而言，幼儿家长在受教育程度上存在有不同程度上的差异，这便导致幼儿教育呈现出不同程度上的差异，这无疑会对幼儿的成长造成影响[3]。
面对这样的情况，幼儿园发面应切实加强同幼儿家庭之间的合作，从而使幼儿能够得到更为全面的教育，使其可以得到全面的教育。其中，家校合作模式的应用主要是以幼儿教师家访的方式进行，以此来使幼儿教师对幼儿的成长环境有所了解，并通过家访对幼儿的居家性格、兴趣、爱好等有所了解，从而全方面的了解幼儿。其次，在进行家校合作教育的过程中，幼儿教师还可以向幼儿家长传授一些重要的育儿方法、理念等，避免幼儿家长一味打骂幼儿的情况发生。此外，幼儿教师还应该指导幼儿家长帮助幼儿树立正确的价值观念，并使幼儿家长对幼儿家庭教育的重视程度有所提高，继而为家校合作教育工作的开展，提供良好的前提基础。
四、结束语
总而言之，幼儿园学前教育的发展对于我国教育事业工作的不断推进而言，有着重要的意义。因此，当代幼儿园管理人员应紧跟时代发展的脚步，不断推动并促进幼儿园学前教育工作的与时俱进，即从加强师资建设、推动教学方法改进以及注重家校合作三个方面出发，不断促进幼儿园学前教育工作的发展，使幼儿可以接受到良好的学前教育，从而确保幼儿教育能够得到全面的保障，继而助力我国学前教育事业的长远发展。
参考文献：
[1]维华 王. 浅谈新时期幼儿园学前教育的发展策略[J]. 教学方法创新与实践, 2019, 2(8):202-202.
[2]周敏. 新时期幼儿学前教育的策略和方法[J]. 当代家庭教育, 2019, (34):56-56.
[3]赵丹. 分析新时期幼儿学前教育的策略和方法[J]. 东西南北:教育, 2019(23):255-255.