林小珠
福安市第八中学
摘要：随着新课改的不断推进，我国初中教育事业也在逐步深入革新，人们对于初中教育也提出了越来越高的要求。英语是初中教育事业的重要组成部分，对于落实素质教育、促使学生能够全方位发展具有重要意义，受传统教育影响，学生对英语学习的兴趣低下，初中教学事业停滞不前，为此探讨应用趣味化、丰富化的教学模式具有重要意义。本文主要以初中英语教学为中心，分析合作学习组织的应用策略。
关键词：初中英语；合作学习组织；应用策略
合作学习组织是新课改提出的一种新型教学方法，新课改要求在教学过程中，教师需要充分尊重学生的主体位置，需要发挥出学生的主导作用，以此来对学生学习的兴趣进行激发，来全面调动学生学习的积极性和自主性。就初中英语教学来说，课堂教学守旧、枯燥，学生缺乏兴趣，引入合作学习组织有助于营造出良好的学习氛围，有助于对初中英语教学的整体质量和效率进行提升。
一、利用合作学习组织布置教学任务
教师需要充分理解和掌握合作学习组织这一教学模式，需要结合实际教学情况，将其巧妙应用于初中英语教学之中，以此来促使其发挥出最大作用。教师需要充分评估学生的实际学习情况，需要考虑合作学习组织存在的特点，以教学大纲为依据，为学生巧妙布置出合作学习的任务，促使学生积极主动地对新知识进行探索，实现教学质量和效率的提升[1]。例如，教师在讲“The Birthday Party”这一单元时，可以首先令学生们在课下搜索与“Birthday”有关的语句或者是单词，在上课时，教师可以将学生划分为小组的方式，对所搜集到的单词进行进一步补充，之后可以以小组为单位，每组派出一位代表，就所收集到的单词进行展示，同时教师需要引导小组成员说出共同分享的有关于“Birthday”的单词，以此来提升学生的成就感和自豪感，来充分调动起学生的学习积极性。通过合作学习组织这一教学方式，能够有效加深学生对于课堂教学的印象，可以显著提升初中英语教学的质量和效率，有助于激发学生学习的积极性和自主性。
二、利用合作学习组织渲染教学情景
就初中生而言，其生理和心理均处于飞速发展的阶段，对于新鲜的事物充满了好奇心，教师在教学中可以充分分析和应用初中生的特点，落实合作学习组织，以此来对初中英语教学课堂的趣味性进行提升，来提高学生自主参与学习的意愿，实现初中英语课堂参与度的提升[2]。
例如，教师在讲“Our School Life”这部分内容时，可以首先利用多媒体为学生播放一些有关于“Our School Life”的具体情境，比方说上学时学生与学生打招呼，学生与教师互相问候，班会，课堂，节日聚会等场景，通过图片、视频和声音等方式为学生们进行展示，需要注意的是，教师播放的内容需要与学生的日常学校生活息息相关，以此来提升学生的熟悉感，通过特定的情景，来调动起学生学习的积极性，然后教师可以引导学生自行设置剧本，引导学生对所学知识进行充分利用，在剧本中引入所学习到的语法和单词等，将学生分成小组的方式，令其展开角色扮演，同时学生可以引用教室中含有的物品充当道具，对表演的真实性和趣味性进行提升等。
三、利用合作学习组织烘托教学氛围
教师在将合作学习组织教学模式应用于初中英语教学时，还可以引入竞赛活动，令学生能够在竞赛中对自身的学习能力进行提升，另外，竞赛教学的应用，还可以帮助教师更深刻更直观地认识到学生在本节课教学或本阶段教学中存在的不足，以便于教师能够对自身的教学策略进行及时调整，同时，着重于讲解学生们普遍存在的问题，从而夯实学生的学习成果，提升整体教学质量[3]。例如，教师可以定期举办单词竞赛活动，可以每个星期或者是每个月进行一次，教师可以将学生划分为小组模式，4-6个人为一组，采取合作方式，来令学生们记忆和背诵单词，在记忆单词过程中，教师可以引导学生们分享单词记忆的方法，对学生记忆单词的效率进行提升。引导学生展开小组单词记忆竞赛，教师可选取一个小组，令其站到讲台上，由小组外学生进行单词提问，小组成员在黑板上写出答案， 最后准确数量多的小组获胜，教师可以为小组成员提供准备好的奖品，同时在宣传板报中记录小组成员的成绩。通过小组竞赛学习的方式，可以对学生记忆单词的效率进行提升，可以培养学生的竞争意识和团队意识等。利用合作学习组织这一方式能够拓宽学生思维，能够帮助学生学习到更多的知识，全面提升学生的学科素养。
四、结束语
综上所述，英语作为初中教学中非常重要的一门学科，在新时代新背景下，受到了越来越多教育者和家长的重视，如何打破传统教学模式，塑造出具有趣味性和多元化的教学课堂是众多教育者重点探讨的课题。合作学习组织是新课改提出来的一项新型教学方法，这一教学方法的应用，可以充分激发学生的兴趣和自主性，可以对课堂教学的效率和质量进行有效提升，有助于培养学生的学科素养和综合能力，促使学生全方位发展。
参考文献：
[1]刘娅玲. 浅析初中英语教学中合作学习组织的实施策略[J]. 读与写(上,下旬), 2020, 17(2):120-120.
[2]王彩霞. 初中英语教学中合作学习组织的实施对策[J]. 文渊:小学版, 2019, (11):675-675.
[3]万永桥. 初中英语教学中小组合作学习的实施策略探究[J]. 中学生作文指导, 2019,(3):174-175.