兰红玲
福建省南安市西庄小学
摘要：随着现代化科技的不断进步，微信息时代已经到来，当代教育改革的不断发展，小学信息技术的教学模式得到应用及更新，微课已经逐渐被应用到小学课本教学之中，这不仅仅是现代化教育的趋势，也是符合社会发展的基本需求，本文就以研究，微课教育在小学信息技术教学中的实践应用进行讨论。
关键词：微课教育；小学信息技术教学；教学应用与实践
微课教学作为一种新型的教学方法，在小学信息技术教学中有着良好的教学价值，并且能很好的改变，传统教育模式中单一化的教学方法，从而为学生带来不一样的体验感，更加能激发出学生对学习的兴趣，以及对学习信息技术的热情。现代技术正在不断的快速发展，信息技术的教学要提高重视程度，从小学就要开始逐渐培养，让学生对信息技术有相应的了解和掌握，使得学生跟上时代科技成长的步伐，为日后的发展打下重要的基础。
一、微课教育的基本内涵
所谓的微课，就是一种微型的教学课堂，也是科技飞速发展，所研究出来的短视频，而且这种短视频极具教育意义，其中的主要内容是以教学为基础而研发的知识点，是一个有效利用课余时间把学习最大化的最好途径[1]。
微课的时间短成为它的最大优势，每个视频平均在五至十分钟左右，短视频的视觉都控制在了最合理化，因为每一个小学生认知空间都是有限的，并且处于这个阶段的学生都具备活泼好动的性格，因此时间过长的视频，并不适合于他们。相对于这种情况，微课就有很好的把控，在有效时间内集中了学生的注意力，提高了学习中的效率，这也是微课教学逐渐普遍的根本原因，让时间短、效率高成为优势。在微课学习中，具有很好的开放性原则，针对视频中不懂的内容可以进行反复观看，相对于传统教育课堂中有着很好的优势，打破时间跟空间的束缚，可随时随刻的进行观看学习。
二、微课的实践设计
（一）明确目标
因微课有着录制内容少、播放时间短的特征，在制作过程中，还要特别注意对教学目标进行合理的分析，从中挑选出最佳目标，有代表性、有针对的知识难点进行讲解，同时明确教学目标。
例如，在学生学习《Word写作文》这堂课时，是让学生了解Word为最终目标，让学生如何在Word中操作，如何打字、设置边距、段落、字体等相关格式，在明确相应的教学目标后，用微课制作相关内容，尽量以围着以如何操作Word进行编辑，重点突出其中的难点知识点，让学生了解并掌握Word的使用方法。
（二）录制短视频
针对当今小学信息技术的学习水平，合理设计教学目标、教学策略、教学内容等进行整合编辑，录制的教学素材不能偏离教材主题，也不能过高过低的超越素材本身[2]。
例如，在《如何插入表格》这堂课中，其目的是让学生如何制作表格，并熟练的掌握，在录制视频的时候，教师要有针对性的进行，让学生先了解Word，并加以引导，让学生学会在Word中插入——插入表格——在表格设置表中进行填写行数与列数——点击确定。在制作视频的过程中可以将难点精准化，用箭头或者圈注的方式进行精确引导，有利于让学生更快的掌握相关技巧。在录制视频时，教师可以使用便于操作的 Camtasia Studio录制软件进行制作，这款软件能在任何颜色模式下进行录制捕捉，其中包括鼠标的指向、声音等等，另外也可以用PPT进行辅助教学，便于让学生更准确学习相关知识。
（三）创建科学学习的平台
在微课教学中，教育方法是要灵活的进行知识灌输的，不是一味的传统呆板的进行教学的，在学习过程中，学生的潜力是无限大的，拥有无限的发挥空间，教师在教学过程中，要不断的与学生进行沟通、交流和引导，了解学生的真实想法，进而对知识层面的深化。也可以将学生不太理解的知识点放到学习平台上，让学生跟老师一起研究讨论，使的学生之间相互学生、共同归纳。让学生的学习环境得到最美的展现。
三、微课的应用与实践
（一）预习课堂教学内容
教师在课堂讲解之初，可以让学生们进行知识预习，对本堂课的知识点有一个大致的了解，让学生学会自主探索研究，尤其是对于不理解的知识，一定要认真进行倾听，学会分析，并依据自己理解的知识点，进行合理的规划，找出相关教材独立研究，为之后的微课学习做好准备。
（二）总结视频观后感
教师在教学时，可以让学生们先观看相关视频，认真的观察其中的知识难点，面对不同的问题，进行针对性学习，第一时间向同学和老师进行请教，或者同学之间相互探讨一起研究。教学在进行学习任务检查操作时，更能理解学生的掌握情况，以助于及时引导，进行相关操作的点拨，在课堂的最后流程，教师可以针对性的对学生进行微课教学的评价，课堂纪律的评价，学习兴趣的评价等等，从而能够找出教学中的不足，进而不断的改革和完善[3]。
四、结束语
综上所述，微课应用已经逐渐普及到了小学信息技术教学中，满足了现代社会对教育的要求，也符合了当代社会发展的基本趋势，微课的创新模式，既能开阔学生的视野，还能优化学习氛围，对于培养学生的基本能力有着很好的推动作用。
参考文献：
[1]李志强. 微课在小学信息技术教学中的应用与实践[J]. 新课程(教研版), 2019, (4):129-129.
[2]黄久敏. 微课在小学信息技术教学中的应用[J]. 当代家庭教育, 2020(12):159-159.
[3]沈倩. 微课在小学信息技术教学中的应用探析[J]. 中小学电教(教学), 2020, No.509(7):71-72.