蔡木铃
福安市第八中学
摘要：与欧美国家的学生相比，我们国家的高中生在知识和技能的掌握上普遍更优于他们，然而我们国家的学生在创新的能力上比欧美国家的学生差很多，因此。本篇文章主要针对高中化学教学中培养学生创新能力的策略展开论述。
关键词：高中化学；教学；创新能力
创新能力也可以称之为创新思维能力，在高中的学习过程中，其主要的教学目的就是，通过对知识的学习和理解帮助学生在将来的就业以及生活过程中解决相应的实际问题，或是进行创新的一个思维和思考方式，相比较解决问题的能力，创新能力是更高级的一种技能。培养学生的创新以及解决问题的能力越来越引起国家和社会的普遍关注。针对于这些能力的培养，是需要在具体的教学以及学生的学习过程中逐渐培养出来的。
一、 构建培养学生创新能力的环境
我们国家的高中生知识技能掌握上远比其他国家的学生强，但是在创新能力上却远远不如欧美国家的学生，造成这一现象的主要原因就是，在我们国家的基础教育教学上，学校和家庭对于学生的学习以及生活管的过于严格，在很大程度上不利于学生的创新能力培养，因此，如果要改变学生的创新能力，就要先对培养学生的创新能力的环境进行建设。
（一）改变评价标准与方式。
伴随着课程的改革以及教育目标的变化，学校也应该将对学生进行评价的标准进行改变[1]。
例如，高中生的化学成绩，能够不仅仅是靠一次的期末考试成绩决定，而是要办法学生平时在课堂上的表现情况，融入到学生的成绩判定之中。不要留下过多的家庭作业占用学生的时间，而是要尽最大程度的帮助学生减压，给学生更多自己的时间以及空间，如果学生学习的压力过大的话，也会相应的影响到学生的学习成绩，十分不利于学生学习成绩的提高。
而且，在对学生进行创新能力培养的过程中，如果单单只是依靠教学是不会有很大程度的提升的。更多的是需要学生们自己进行思考和探索的，所以，在高中的化学教学过程中，不能够只依靠教师进行化学知识的传授，更多的是要学生亲自动手进行实际操作和思考的，学生们通过小组的讨论探索以及学生们的复习和预习等等，进行创新能力的培养。
二、 引导学生从思想上更新观念，从而培育创新精神
（一） 建立新的师生关系
在过去的教育教学过程中，教师是教学过程中的主体，起着主导的作用，往往都是教师在课堂上连续不断的进行知识的传授，学生们被动的学习和接受，学生们只是默默的听着老师的讲述。但是如果要培养学生的创新能力，就要改变这种传统的教学方式以及师生之间的关系。因此，教师要特别注意的是，在教学的过程中，在教师自己起到课堂主导作用的同时，更是要让学生成为课堂教学的主体，因为培养学生的学习能力以及创新能力才是教育的主体[2]。
（二）引导学生质疑和创新
我们国家的教育教学要想欧美的发达国家不断的学习，鼓舞学生们在课堂上进行大胆的质疑，表达出自己独特的见解和看法，高中生的好胜心以及好奇心依然十分强烈，如果学生提出的猜想，教师要对学生进行鼓励以此来达到保护学生好奇心的目的。
（三）消除学生恐惧心理
高中的化学学习有着一定的难度，学生在学习的过程中，很容易遇到挫折和失败，有的部分心理承受能力差的学生，在遇见挫折和失败之后就会产生害怕和恐惧的一种心理，还有的学生会因为自己做错一些题，从而否定自己，认为自己不可以。这个时候就需要教师的正确的引导，帮助学生消除恐惧心理，让学生能够正确并且全面的认识自己。同时在教师的指导下，完成正确的做题方式。从而帮助学生重拾自信心。
三、 巧设训练内容， 培养学生的创新能力
（一）培养学生的发散性思维。
发散性思维是在创新能力培养过程中的一种重要的思维方式，所谓的发散性思维就是指从一个中心点出发，通过自己进行想象和类比，从而形成的扩散式的思维方式。在化学的学习过程中，教师可以引导学生进行相应的思考[3]。
例如，通过一道题目的解法，引导学生从多个角度进行理解和解读，寻找到一个更加合理并且与众不同的解题思路，培养学生能够根据一个小的知识点去进行相应的联想，将其他方面的知识进行相应的连接。从而达到培养学生发散性思维的目的。
（二）培养学生的逆向思维
所谓的逆向思维就是指在进行思考的过程中，将事物反过来进行思考，这种思维方恰恰和常规的思维方式相反，再具体的化学教学过程中，教师就可以从培养学生的结果出发，对出现这种结果的原因进行分析，教师们也可以提前告诉学生们要得一个什么样的结果，并且告诉学生们如果想象得到这个结果首先就是要采取某种方式。教师们可以通过这样的方式，进一步培养学生们的逆向思维，从而加强对学生的创新能力培养。
四、结束语
对高中的学生进行创新能力以及创新素质的培养是基于现代化教育的基本要求，高中的化学知识学习固然是十分重要的，但是在学习的过程中，教师们也要加强对学生的创新能力培养。从而达到提升学生创新能力以及综合素质的目的。
参考文献：
[1]孙柏林. 探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略[J]. 科技资讯, 2020, 18(10):186-187.
[2]侯惠玲. 小议高中化学教学中培养学生创新能力的策略[J]. 女报:时尚版, 2020, (4):1-1.
[3]陈耀娟. 高中化学实验教学中培养学生创新能力的策略[J]. 新课程(下), 2019,(4):210-210.