何锦荣
信宜市白石镇中心学校 ?广东 信宜 525344
摘要：近年来随着网络信息技术的不断发展和各种智能设备的普及，网络上的教育资源越来越多，线上教育也获得一定发展，与此同时，学校教师对信息技术与网络教学资源的运用水平也在不断提高，微课作为一种新型的教学模式开始被教师广泛运用，微课的运用，在很大程度上提高了教师的教学效率，也在一定程度上激发了学生的学习热情，不过当前很多教师对于微课的运用还存在一些问题，本文将对微课在小学四年级语文教学中的应用进行探究。
关键词：微课应用；小学四年级语文教学；探究；
引言：微课具有时间短、针对性强和形式多样且不受时空限制的特点，因此微课的运用可以在很大程度上弥补传统课堂的不足，达到提高课堂效率的目的，当前各科教学都在主张要培养学生的学科素养，微课由于表现形式多样，教师在对其进行运用的过程中很自然的会发挥其一些固有的优势，从而起到培养学生语文核心素养的效果。
一、当前语文教师对于微课运用的问题
（一）教师对微课的优势认识不够，运用过程中形式化比较严重
很多教师习惯于原有的授课方式，认为原有的教学形式已经能够满足自身的教学需求，所以再对微课进行运用的时候，缺乏积极性，没有对微课的运用进行刻意的研究，因此对微课的优势认识不够，只是将微课这种教学模式同传统的多媒体教学方式等同来看，在一定程度上限制了教师自身对微课的运用能力。很多教师再对微课进行运用的时候，不仅没有达到提高教学效率的效果，反而将微课的运用当作一种负担，只是象征性的制作一个微课进行运用，导致微课这种教学方式的优势发挥不出来[1]。
（二）教师制作微课的能力存在一定问题
要想更好的保证微课应用的有效性，教师不能只是拿网上现成的微课进行运用，而是需要结合自身的教学情况与学生的特点针对性的制作微课视频，只有这样，才能更好的保证微课教学的效果，然而当前语文教师再对微课视频进行制作的时候，很多都忽视微课制作与教学目标与学生需求的结合，再者，一些老教师对于各种微课制作软件的运用能力比较差，此外，设备上也存在一些问题，导致微课的质量比较差，影响了学生的观感，同时也限制了微课优势的发挥。
二、微课在小学四年级语文教学中的应用实践
（一）通过微课来创设教学情境，深化学生对课文的感悟
传统的语文教学中，教师习惯于平铺直叙，忽视对学生的引导，忽视学生自身对文章的感悟，影响了学生对语文的学习兴趣，导致教学效率一直提不上去，微课的表现形式多样，教师完全可以通过微课来创设一个教学情境，或者是通过一个微课视频来介绍以下文章的写作背景与相关知识拓展内容，通过这种方式让学生对语文学习更感兴趣，同时也在一定程度上拓宽学生的知识面[2]。比如教师在对《盘古开天地》这一课进行教学的时候，教师可以结合盘古开天地的故事在网络上找一些相关的小视频，然后在看课程正式开始之前，将整理好的微课视频播放给学生。在这里微课教学起到了帮助学生了解文章背景、做好课前导入和激发学生学习兴趣的作用，学生欣赏过故事，了解过故事情节之后，这时候再读课文的时候，就可以将有关画面对应上，从而提升学生对文章的感悟。
（二）利用微课引导学生进行高效的课前预习与课后复习
微课具有不受时空限制的特点，这意味着如果运用合理的话，学生在家或者是在课下也能随时接受教师的指导，考虑到微课的这一优势，教师可以利用微课来引导学生更好的进行课前预习与课后复习[3]。首先，教师要明确整节课的教学目标，然后在微课视频中通过布置任务的方式让学生来完成这些目标。比如教师再对《为中华之崛起》而读书这一课进行教学的时候，教学目标包括有感情的朗读课文、了解周恩来总理的相关故事和领悟周总理的爱国热情等，教师在进行微课制作的时候，首先可以在视频中进行范读，这样学生在跟着微课学习的时候就能够自己先纠正自身的文章阅读问题。再者，教师可以将周总体相关的一些介绍放到微课视频中，让学生对文章人物有一定了解。最后教师可以在视频中给学生留一个“为什么周总理要为中华之崛起而读书？对你有什么启示”思考题，从而让学生提前对文章主旨进行思考。
传统的语文教学中教师对语文课程的总结较为忽视，实际上这在一定程度上限制了学生语文素养的提升，还有些教师是因为害怕赶不上教学进度所以不带领学生进行复习，为此教师可以加强对微课的运用，将总结录到微课中，引导学生自己进行单元复习。
结束语
综上所述，随着网络信息技术的不断发展，当前很多教师在对学生进行教学的时候，都会对微课进行运用，微课的运用也确实在一定程度上提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，不过但就目前来看，语文教师对微课的运用还存在一定进步空间，为了更好的保证微课教学质量，教师要注意不断总结经验，不断提升自身的微课制作能力，将微课视频完全融入到课堂教学中。
参考文献：
[1]钱安然. 微课在小学四年级语文教学中的应用探究[J]. 读天下(综合), 2020(1):144-144.
[2]周萍. 微课在小学四年级语文教学中的应用探讨[J]. 好日子, 2019, (19):1-1.
[3]陈霞. 微课在小学四年级语文教学中的应用研究[J]. 语文课内外, 2019, (13):26-26.