侯海蓉
山东省济南燕新中学 250101
【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视基础教育。语文是我们在初中学习中最基础的科目之一，我们把语文学习好，不仅有利于理解语文内容，而且还能够帮助我们学习其他科目，学习好语文，对我们以后的学习和生活都有所帮助。目前项目化教学是我们国家在经常提到的教育方式，教师要将项目化学习应用到语文学习中，这样能够使学生学习语文知识更加有目的，从而能够掌握的语文知识更加全面。
【关键词】初中语文 教学改革 项目化教学
【正文】初中语文教学，我们教师一直固守着传统的教学方式，在语文课堂上对学生传授语文知识，然后让学生通过做语文习题或者是背诵语文课本内容，让学生掌握并巩固自己学习的知识，这种教学方式只能让学生机械的学习语文，而不能够使学生将语文知识灵活运用。教师要不断的进行自我能力的提升，要将近些年提出的项目化学习应用到语文教学中，使学生能够根据老师的引导和老师提出有问题，自己主动的学习语文知识，这样能够使其掌握更多的语文内容，对学生的学习有好处，也有利于提高课堂效率。本文从什么是项目化教学、如何将项目化教学融入初中语文教学中和融入初中语文教学中的意义三方面入手分析，以促进学生进一步学习语文知识。
一、什么是项目化学习
近些年来，我国的政治和经济不断发展，教育为了适应经济和政治的发展不断的进行改革。我们国家在教育方面提出了项目化学习这一个概念。那么什么是项目化学习呢？项目化学习是一种新的教学方式，这对教师的教学能力来讲是一个很大的挑战，需要教师改变自己的教育观念，教师积极的引导学生参与到语文学习课堂中，通过课堂提问或者是创设情境等形式，让学生的注意力专注于课堂，使学生更好地学习语文知识。初中语文老师要积极的将项目化学习使用到初中语文课堂中，使学生有步骤，有目的的学习语文知识，继而可以使学生的语文成绩提高和初中语文教学课堂的有效性得以提升。
二、项目化学习融入初中语文教学的措施
2.1创设有效情境
语文老师教项目化学习融入到初中语文教学中，可以通过创设情境的方式，让学生的注意力吸引到语文课堂上，使学生能够专注于语文老师讲授的语文知识，从而使学生掌握内容，更加全面和丰富。教师通过创设语文情境这种教学方式，可以使学生成为学习语文知识的主体，学生在老师的引导下能够更加积极主动的学习知识。项目化学习能够使学生有步骤，有目的的学习语文知识，这样不仅能够提升学生的语文素养，而且对于教师的教学能力来说也是一个挑战同样也是一个提高的过程。所以说老师要不断的创设有效情境，将项目化学习融入到初中语文教学中。
2.2学生改变学习方式
语文教师在进行教学时，将项目式教学渗透到了语文教学过程中，使教学模式发生改变。在此过程中，学生也要改变自己的学习方式，不能够将自己的学习看作是为了成绩而学习，而是为了自己的兴趣和学习而学习。学生改变自己的学习方式，不在从根本上完全的听从教师的建议，要自己有自己的想法，要把自己的想法表达出来，然后有不懂的地方再向教师请教，使自己成为学习的主体，在此过程中，不仅能够使自己适应教师将项目是教学渗透到语文教学的新教学方式，而且还能够使自己的学习更上一个高度。
2.3教师做好备课准备
初中语文老师在进行教学的时候，要把项目化学习融入到语文课堂中，就需要老师在备课的时候就做好充分的准备，在备课时就要做出在课堂中要讲内容的大体框架，要标出课本中的重难点，让学生能够一目了然，更加容易学习。
老师在备课的时候就要想好提问的内容，因为提问的内容可以吸引学生的注意力，使学生更好的投入到课堂中学习语文知识。教师做好备课准备就能够更好地引导学生学习，使学生成为学习的主体，这样不仅能够使学生更加容易的接受语文知识，而且还能够提高课堂效率，使教师的教学能力也有所提升，这就达到了将项目化学习融入到初中语文教学的目的。
例如:初中语文老师在讲授愚公移山的内容时，老师在前一天备课的时候就要写出愚公移山这节课内容的大体框架，然后标出愚公移山学生必须掌握的重难点，这样可以使学生在语文课堂上能够了解教师在本节课要讲的内容，能够跟着教师的思路进行下一步的学习。老师要积极的引导学生学习愚公移山的内容，然后让学生自己通过阅读课文的方式巩固知识，当学生有不懂的地方，可以使学生再向老师提问，然后老师回答解答疑惑，这种教学方式充分的体现了以学生为主体，这样可以使学生有目的的学习语文知识，从而达到了项目化学习融入到初中语文教学的一个目的。
三、项目化学习融入初中语文教学的意义
3.1有利于提高课堂效率
初中语文老师在教学的时候不断的改变自己的教学方法，老师要积极参加学校和国家组织的培训，不断的创新自己的教学体系，将项目化教学融入到初中语文教学中。教师将项目化学习代入到语文课堂中，可以使学生有步骤，有目的的学习语文知识，改变了以往往听从教师传授语文内容，然后机械的背诵记忆语文内容的方式，这样能够使学生更加喜欢学习语文知识，当学生能够自己积极的学习知识后，同样也是对课堂效率的提升，这就达到了项目化学习融入到初中语文课堂的目的，使初中语文教学的有效性更加提升。
3.2有利于学生学习语文知识
教师在进行初中语文教学时，将项目式教学运用到语文教学过程中，使自己的教学模式形成了一个新的体系。教师通过项目式教学的应用，可以激发学生学习语文知识的兴趣，让学生自己积极的去探究语文的内容和自己疑惑不懂的地方，这种教学方式使学生自己主动积极的参与到了语文课堂中，让教师的教学更加轻松容易，教师通过选好的课题，让学生自己去思考探究，然后再由教师逐步引导，从而引导出正确的答案，使学生能够学习语文知识，也能够使教师教学水平提高。
例如:初中语文老师在讲授藤野先生时，可以在备课的时候就选好在课堂上要向学生提问的内容，以激起学生学习藤野先生这篇文章的兴趣，然后使学生的注意力完全专注于语文课堂上，使学生能够更好地学习语文知识，教师通过提问，积极的引导学生去探索藤野先生这篇文章的内容，当学生有不懂疑惑的地方，在主动积极的向师请教，让教师帮助自己解答疑惑。这种教学方式可以使学生积极的参与到语文课堂中，当学生有计划的去学习语文知识，就能够使课堂效率也有所提升，也能够使学生更好地学习语文知识。这就体现出了，项目化学习，在语文课堂中的作用，使语文课堂教学的有效性有所提升。
【结束语】总而言之，教师要不断的提高自身的教学能力，要不断地适应国家教育改革的发展，要积极的将项目化学习融入到初中语文教学课堂中，让学生能够成为学习语文知识的主体，在教师的引导下能够有目的，有步骤的学习语文知识，项目化学习的融入，可以也使学生更加明了的理解教师讲授语文知识的重难点，可以使学生掌握更加全面的语文知识。当学生接受教师的项目化学习后，就能够使教师的教学效率提升，从而也加快了课堂效率，这也达到了项目化学习融入到初中语文教学的目的。
【参考文献】
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