张铁军
新疆塔城市第三中学
［摘 要］近几年来，我国的教育界提出了新课程改革的目标，认为当前的教育界应当做出创新和改革，这也对高中语文教学工作提出了新的要求。在高中语文教学过程中亟需创建一种全新的教学模式，能够更好地引导学生参与到课堂学习当中，并且能够更好地解决在学习过程中遇到的问题。高中语文的学习不仅能够帮助学生学习博大精深的中华文化知识，还能够帮助学生建立一种宏观的学习模式，同时，通过培养学生语文学习的兴趣能够提升学生的综合成绩，让学生学习到更加系统的语文知识。为了更好地推动高中语文教学工作的开展，需要所有的高中语文教师共同参与到教学工作改革过程中，能够改革教学手段，引进全新的教学内容，采取高效科学的教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，能够巩固学习成效。提升学生的语文成绩。作为高中的语文教师，需要制定自身的教学计划和目标，结合当前教学的任务和进度，来帮助学生形成一种高效的学习模式，能够让学生真正的爱上语文，爱上学习。本文正是基于此，结合高中语文教学的具体现状，引入最新的课改目标和标准，为高中语文引导教学策略提出新的建议。
［关键词］高中语文 语文阅读 引导教学
为了更好地顺应新课改的要求，目前，各大高中在成绩评定的过程中将课堂互动环节的成绩评分纳入了成绩单中，将其作为评估学生学习效果的考量因素。这种成绩评定方法决定了学生需要在学习过程中更好地体现出互动语文的价值。要从心底里喜欢语文，能够积极地参与到语文学习中，能够在课堂上配合教师的教学活动安排。实际上，有相当一部分教师由于过于刻板的按照教学进度安排教学计划，导致教学时间较为紧凑，使得很多学生不得不被动地参与到课堂学习中。在这种教学模式下，不仅影响了学生学习语文学科的效果，还导致了学生对语文学习丧失了兴趣。很多学生都只能够在教师的辅助下进行学习，主动学习的效率较低，无法掌握语文学习的规律。还有很多教师通过大量的习题来帮助学生更好地应对考试题目，很多学生掌握不了高校的答题技巧，只能够在日复一日的训练中慢慢摸索。通过这些问题可以看出，目前的高中语文教学还存在很多现实性的问题，需要在今后的教学过程中加以完善和调整，本文针对这些问题提出了以下建议：
一、培养学生学习语文的兴趣
学习兴趣的培养对于学生后期的自主学习是非常重要的，这种学习兴趣不仅能够激发学生的学习主动性，还能够帮助学生体会到语文学习中的乐趣，能够更加高效地参与到课堂教学过程中，积极参与活动和互动，更好地享受学习，体验语文的魅力。实际上，很多学生不爱学习语文都是由于前期教师并没有很好地进行引导和灌输，导致学生被动地参与到了语文学习过程中，在学习过程中三心二意。无法集中注意力，无法更加深层次地思考学习中遇到的问题。在长时间的被动学习中，学生们逐渐低效。
结合我之前的教学经验，在讲解《沁园春·长沙》过程中，在开始讲授之前，我让学生们先对文章进行了朗读，当朗读有结束之后，我对部分同学进行了提问：“你认识毛主席吗，你觉得他的哪一点值得我们学习？”有同学回答说：“毛主席带领革命工作开展，帮助新中国取得胜利，让我们告别了战争，迎来了和平幸福的年代。”通过这种互动，让学生的注意力逐渐转移到了课文当中，其他学生也逐渐兴致盎然，学习起来更加起劲，后来，这堂课的效率超常。可见，良好的兴趣能够更好地引导学生开展之后更加深层次的学习。
二、课堂上进行师生交流
结合很多教师的教学实践工作，有相当一部分教师并未充分认识到与学生进行交流互动的意义，只是延续了传统的填鸭式、灌输式的教学模式，并没有与学生进行交流和沟通。很多学生也只能够被动的参与，在听课过程中渐渐走神，无法集中精力注意到本堂课的主要知识点。其实，教师的作用不仅在于讲授知识，还在于对学生起到良好的引导作用，在学生们遇到问题时能够及时地进行答疑解惑。所以，在必要的时候，教师可以询问一下学生的看法，一旦发现学生有困惑的地方要及时解惑。在讲授《荆轲刺秦王》这篇课文时，在学生们读完之后，我抛出了一个问题：“你们通过读课文学到了什么啊？”有位同学表示：“通过这篇文章我学会居安思危，无论处于什么样的位置，都要清楚集体利益的重要性，为了集体利益和荣耀我们要敢于牺牲和风险。当国家遇到困难的时候，我也可以挺身而出，英勇救国。”可见，良好的互动能够帮助学生更好地记忆知识点，巩固课堂学习的效果，提高教学效率，同时也能够提升学生的兴趣值。
三、大规模地训练语文练习题
实际上，很多学生都表示语文练习题的难度较大，很多同学都无法掌握语文练习题的答题技巧，导致语文成绩并不理想。针对这一问题，教师首先需要帮助学生理解语文练习题的题目意思，要让学生明白出题者的意图和初衷。在此基础之上，通过长期不断的练习题答题训练，帮助血神掌握个中技巧和规律。需要通过对大量题海的总结和归纳，形成一般的答题模式。例如，为了巩固学习效果，一堂课上，我让学生做了一套语文试题，同时，让学生们在答题的过程中总结题目的规律，很多学生们表示，这些题目的设置往往是有联系的，后面的题目是在前面题目的基础上进行提问的。通过这种模式能够更好地帮助学生掌握规律，提高成绩。
四、结语
为了更好地开展新课程改革活动，提高当前的教学水平，需要充分发挥出教室的作用，要善于突出学生的主体地位，更好地了解学生的诉求，帮助学生参与到教学活动中，在良好的互动中更好的巩固知识。通过引导和激发学生的学习兴趣，不仅能够帮助学生学习到更有趣的知识，拓展学生的知识面，还能够帮助学生养成一种综合性的学习方法，能够提升学生的综合素质。更好地配合教师的课堂互动。教师要善于通过适当的训练来帮助学生掌握答题的技巧，提升学生的语文成绩，从而巩固学生的语文知识。
参考文献
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[2] 秦选峰 . 浅论高中语文教学的切入法 [J]. 文学教育 ( 下 ),2018(06).
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