张汝珍
清远市清城区东城中心小学 广东 清远 511500
摘要：随着课程改革进程的不断深入，提升小学高段学生的语文阅读素养逐渐成为教师的重点工作内容。对于小学生来说，语文阅读能有效帮助他们认识世界，还能在无形促使学生养成更加积极、向上的世界观和人生观，对他们未来的生活和学习有非常重要的意义。在教学中，教师可利用多媒体设备、微课视频等现代化教学方式，优化自身教学模式，对学生进行更加高效的语文阅读教学，进而使学生的语文阅读素养提升到一个新的高度。通过语文阅读，学生可以更好地了解这个世界，在面对问题时能够尝试从全方位、多角度对问题进行思考，从而在无形中促使他们的核心素养得到大幅发展。
关键词：核心素养；小学语文；阅读教学；策略
核心素养作为当前教学过程中教师的重点关注内容，在很多学科中受到了极大重视。在此背景下，教师在开展小学语文阅读教学时，需要对此提起充分重视，通过不断将新的教学模式和方法引入到教学过程中，借此将学生的语文阅读兴趣彻底激发出来，为他们之后进行更加高质量的语文阅读学习打下坚实的基础。在阅读过程中，学生需要对阅读内容进行深入分析，并需要尝试从不同角度理解文章内主人公的心路历程，这对促进学生的探究性思维发展有非常大的帮助。
一、借助微课视频导入阅读教学，提升小学生的阅读兴趣
随着信息技术不断发展，很多新兴科技被应用到了小学自主阅读教学过程中，这些授课模式在很大程度上转变了教师以往的授课模式，促进其进行语文自主阅读教学的效果得到了大幅发展。其中，微课视频受到了众多教师的广泛欢迎。在为小学高年级学生制作微课视频时，教师要对微课视频的时长提起充分重视。一般来说，微课视频的时长如果太短，教师很难将相应的语文自主阅读知识融入到微课视频中，进而在很大程度上影响小学语文自主阅读微课视频的授课效果。若是微课视频的时长过长，小学生很难长时间将精力集中在微课视频，难以凸显出微课视频“短小精悍”的特点，影响微课视频的实际教学效率。因此，小学语文教师在为学生制作微课视频时，最好将微课的时长控制在8分钟左右，这样可以切实提升学生观看微课视频的实际效果。不仅如此，在为学生选择微课视频内容前，教师要对学生的三状态，即学生的心理状态、身体状态和学习状态做到心中有数，并结合学生的兴趣所在，在微课视频中插入相应的视频、图像资源，帮助学生更好地将抽象的文字内容在脑海中具象化，激起自身的主动阅读兴趣。
例如，在进行《草船借箭》一课的阅读教学时，笔者在进行微课视频制作时，为学生在里边穿插了电视剧《三国演义》的有关片段，并在课上为学生进行了播放。学生在观看微课视频时，目光紧紧地被视频内容所吸引，他们全部的注意力都集中到了微课视频上边。在微课视频结束后，学生们都露出了意犹未尽的神色。而后，我让学生结合微课视频内容进行了自主阅读。
在此过程中，学生的进行自主阅读的兴趣在不觉间提升到了一个新的高度。由此可见，通过在小学高年级语文自主阅读教学中引入微课视频，能切实提升进行语文阅读的主动性，这对教师开展之后的教学工作将产生非常大的帮助。
二、在阅读中积累知识，养成良好的阅读习惯
小学生正处于人生经历刚刚开始的阶段，他们的思想意识尚未成熟，是需要通过父母、老师的协助下塑造成一个具有思想、独立、多元的学生。阅读书籍是人们学习的最基本途径，尤其对于小学生而言，书籍可以帮助他们识字读句、增长见识，同时还能促进他们吸收文化、提高素养，对于他们的思想成长和价值观形成有着重要的积极作用。在语文阅读教学活动过程中，教师要根据教材以及学生的学龄特征来设计教学内容，小学教材都是经过专业学者进行编写和甄选的，大多都属于一些较为经典、文质兼美的课文，通过学习可以了解到课文中的内容写作手法还有文章的选择上，都是值得学生们认真学习的，能够促进学生的知识积累，拓展学生的知识视野以及审美能力，从而激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。在此过程中，教师要用科学、合理的方式对学生进行引导，要求学生准备一个经典语录的笔记本，在阅读期间遇到自己喜欢的句子和词语标记出来并且摘抄到笔记本上，日积月累能够积累很多的知识储备，同时有助于写作水平的提升。与此同时，在阅读中有一些经典名段，可以要求学生加以朗读和背诵，这种背诵并不是传统的死记硬背，而是根据文章主线、情感动态来深情朗诵，再用自己理解的方式可以加入自己的感情色彩进行背诵，通过对文章内容的深刻理解，可以进行写作的练习，如仿写、缩写、扩写、续写的练习。这样的教学手段，不仅能够提高学生的语言表达能力和理解能力，还能够有效促进学生的写作水平，不断地积累知识，从而提升学生的文学素养。
三、结语
综上所述，通过在小学语文课堂开展高效阅读教学，教师可让学生通过自主阅读在无形中积累大量的语文知识，这对他们之后的学习和生活将产生非常大的帮助。此外，在进行阅读时，学生对语文知识的探究能力、对不同生命情感的感受能力将得到大幅发展，这对其核心素养的进一步提升有非常重要的作用。
参考文献：
[1]金慧琴.核心素养背景下小学语文阅读教学策略[J].学周刊,2021(04):131-132.
[2]杜亚理.阅读提升小学生语文核心素养的策略分析[J].考试周刊,2020(A3):25-26.