杨帅
德州市陵城区第三中学 山东省德州市 邮编 253500
摘要：初中生的德育教育工作具有很大的重要意义，不仅是在学生的思想道德方面给予指导，帮助学生树立正确的道德观和价值观，还在法治层面和心理品质方面中为学生打好基础，让学生在提升思想道德水平的同时，全面增强自己的核心素养。初中时期的学生好奇心强，性格活泼开朗，想要了解社会却没有一个合适的渠道，一不小心就会走了弯路，而针对于初中生开展的德育教育管理工作就能够在一定程度上正确引导学生，帮助学生提升其社会阅历，促进学生全面发展。本文基于初中德育教育管理工作提出了一些优化策略，希望能带给当前学校的德育教育工作重要启发。
关键词：初中、德育教育、核心素养
一．初中开展德育教育工作的必要性
1.学生核心素养的提升
初中生的人生阅历比较少，又处在一个对于外界有很强好奇心的时期，有些个别的初中生可能会抵抗不了外界的诱惑，或者不能正确分辨信息的好与坏，就容易走歪路，所以对于初中生来讲，适当的开展思想道德方面的教育工作，能够有效的提升学生核心素养，让学生拥有正确的价值观，对于外界信息也能有足够的分辨能力。
学校是教书育人的场所，学校也应该肩负起学生德育教育的工作，在传统的应试教育中，学生以成绩为中心，学校对于德育教育工作没有足够的重视，在师资配备和教育内容上面，也没有结合学生的个性发展与创新教学方式，教学的内容相对来讲比较落后，初中时期的学生最为活泼开朗，这段时期的学生也是学习的最佳时期，拥有着较强的个性，学校开展德育教育工作不仅可以加强学生的个性化与独立化，对于学生的学习与进步也有着重要意义。
2.社会对于人的基本要求
虽然初中生尚且在身心条件上不够成熟，但是作为社会的公民，就要学会了解并承担力所能及的社会上的责任和义务，这也是社会对于人的基本要求，学校开展德育教育工作能够有效的促进学生健全的三观，除此之外，法治内容的开展也能在一定程度上让学生养成法律观念，尊重法律，心理品质方面就能够正确疏导学生，对于学生的学习和发展产生深远的影响与作用。学校开展德育教育工作侧重于关注“培养什么样的人”和“怎么培养全面人才”上，规避了曾经单一关注学生学习成绩的教育弊端，注重学生整体教育，让学生形成关键的能力与社会上所需要的重要品质，这样才能够源源不断的向社会输送人才。
二．提升初中德育教育管理工作的方法策略
1.优化学校德育教育环境
德育教育工作的展开与学校的文化和精神环境是密不可分的，在学校当中，应该营造出一个和谐优雅的校园文化环境，让广大初中生能够个性化发展，同时学校的德育教育应该以渗透为依据，在循序渐进当中提升学校的整体精神文化氛围。这就要求学校要重视宣传工作的重要性，可以利用好学校的校内展板、校园广播与班级内部的主题班会，来定时的开展德育工作的主题班会，并要利用好班级内部的多媒体设备，教师可以向学生分享法治讲座的视频与一些爱国演讲，在开拓学生眼界的同时，让学生互助互爱，共同进步，提升学生的精神内涵，全面调动学生的能动性和协调性，让学生在学校的德育教育环境中逐渐完善自身的德育知识积累。
此外，学校还可以进行校园内部校规校训的学习活动，很多学校的校规校训并没有发挥出重要价值，学生也会忽略其存在，自然就会不利于学生学习校规校训的内涵和不理解其深意，要想优化学校的德育教育环境，学校就要开展校规校训的学习工作和相关主题班会，引领学生去学习建校历史、背景，掌握校规校训背后的含义，并要积极引导学生向着校规校训所看齐，学生也可以通过开展文体活动等方式进行爱护校园的活动，让学生得到全面的发展，既能学习到良好的德育教育内容，又可以丰富自身的精神文化世界，培养出一个具有创新性和实践性的优秀初中生。
2.加强师资队伍建设，立足于学生个性发展
过去学校对于德育工作的不够重视，在校内的师资力量和专业人才队伍方面的建设当中，缺少了规范和科学，由于没有专业的德育教育工作的教师，学校就会指派其他学科的教师进行临时的替代，这样不仅影响了学生正确学习德育教育课程，也会导致其他学科的教师时间紧任务重，没有办法很好的分身顾全所有的教学内容。学校要想提高德育教育工作的全面开展，专业的师资团队的建设是必不可少的，学校应该广泛招聘专业相关的应届大学生，或者在社会层面上招聘具有工作经历的人士，虽说初中生对于德育教育的内容不是很了解，但是大多数的初中生已经拥有基本的道德认识和思想教育基础，所有此时更需要专业的教师进行指导，让初中生的心智发展更加成熟，不再迷茫，熟悉并了解具体的道德观念，具备专业德育教育的教师，也能让学校的德育工作走向正轨，教师也能多一份耐心和责任，向学生普及知识，构建良好的德育教育环境。
3.开展实践活动和公益活动
学生品德的养成，离不开具体的实践活动和公益活动，要求学生在具体的活动中形成道德观念的养成、道德意识的提高以及道德感的塑造。学校的德育教育课程不能局限在校园之中，而是应该走出校园，在真实的社会活动上发光发热，学校的的德育教育课可以引进模拟实践的场景，教师可以向学生提出问题，大到社会中的事件现象，小到校园中的同学相处，让学生在真实的模拟问题中思考，并上升到一定的高度。
在校内模拟问答当中对于教师的要求比较高，需要教师正确引导学生，站在育人的角度和学生未来的发展方向上，鼓励学生发表自己的观点和想法，并也要求教师要以身作则，严格要求自身的道德修养，做好道德表率作用，让自己成为学生行走的道德标杆，对于初中生而言，正是喜欢模仿的阶段，教师以身作则也能成为一个学生学习和模范的先锋代表。
在校外活动中，学校可以引领学生去当地的社区进行走访慰问，让学生在真实的社会活动中加强自身的道德意志锤炼，并也可以参加一些适当地公益性活动，学生在实践活动中不仅可以丰富自身实践经验，还可以锻炼个人不怕吃苦不怕难的精神，使学生成为精神上的强者。
结语
在教学教育改革逐渐深入的今天，初中生的德育教育工作的重要性越来越被大多数的教育工作者所认可，德育教育工作能够培养学生的核心价值观，让学生的身心发展更为成熟，而初中生正是人生发展的重要阶段，引进德育教育工作在教学当中，可以更好地塑造学生的价值观和人生观，给学生的前进发展指出了一条明亮的道路，让学生成为有担当、有理想以及对社会有价值的人才。
参考文献
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