马春丽
新疆维吾尔自治区于田县CEC希望学校
摘要：多数人的观念中，学校就是教导学生学习的地方，其主要作用是给予学生充足的知识。这的确是学校建设运行的主要目标，但不可忽视的还有，学校在其日常教导学生的过程中同样需要教会学生如何做人、如何锻炼身体、如何能够在阳光下健康成长。而班主任则在教导学生做人，做事方面扮演着极为重要的角色。
关键词：学生；健康成长；学校；
一、让学生在阳光下学会做人之道
人生存在世界上，首先需要学会的一点就是做人，做人之道是人在社会生存发展的基石。在学校当中，一个班里的学生本身在各个方面都存在着非常多的差别，比如说学生的品行，性格，言行，举止。而对于社会来说，则变得更加复杂。因此，在学校的教学教育当中，除了要教授学生知识以外，还需要教导学生做人之道，只有学会如何做人，才能立足于社会生存发展中。因而，班主任的责任着实重大，需要在教学管理中培养学生成为有知识也有道德的人，使得学生在将来进入社会当中，无论是管理国家或是管理家庭，都能持有最基本的做人之道。借用司马光说过的一句话：“凡育人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”。因此，教育二字，是教学与育人的本意。只有让学生在成长过程中受到足够积极的引导，才能使其学会做人之道。
二、让学生明白做人要先树德
德行作为一个人的基本品质，从广义的范围来讲，学生学习是为了“中华之崛起而读书”；为了能够实现中华民族的伟大复兴而奋斗；为了社会的稳定发展和团结和谐奉献自己的力量。从狭义的方面来讲，就是为了自己的理想目标进行努力；为了能够使得家庭幸福美满而拼搏……那么，在学校的教育当中，班主任要如何对学生进行思想道德方面的培养呢？让学生在阳光下健康成长，给予良好的校园环境能够使得学生的情感受到感染，有利于树德教育工作的开展。而班主任本身，也需要在阳关下将教育工作进行到底，严格遵守教师的职业道德准则，只有这样才能培育出具有良好精神品质的人才。但是在实际的教学当中，部分班主任对这一方面的工作有所忽视，自己本身就对学生、对工作充满抱怨，以这样的心情、态度去教学，是不可能创造和谐友爱的教学环境的[1]。
三、让学生知晓和谐处世是生存之道
人作为群居生活的高等生物，单打独斗终究不是长久生存之计。因此，在社会生存中，要学会宽容、尊重、团结。在学校的教育当中亦是如此，只有学会这些基本道理，才能够以积极阳光的心态去成长。然而，现在的大部分学生，其品性上过于自我，对于他人的包容心不足，更有甚者，对于自己的父母也不能有更多的包容，就更谈不上包容社会了。学校教育中，班主任既是师长，也扮演着父母的角色，在对学生进行教育的过程中，要从学生的个体情况进行考虑，分析每位学生所存在的差异性，针对不同的学生，制定不同的教育方案，使得学生自身对于宽容、尊重、团结的意义进行深入的了解，从而对于生活有着更多的包容心。
只有当学生的包容心得到有效的教育培养，其身心自然而然的就会形成一种乐观向上的状态，在学会了为人处世之道的同时，也能够与同伴一起构建更加融洽的学习氛围[2]。
四、让学生领悟独立自主方是胜利之匙
让学生在阳光下健康成长，那么学生就必须拥有面对风雨，临危不惧的坚韧与果敢，能够独立面对学习生活中的挫折与磨难，领悟独立自主方是胜利之匙。当今社会中，学生受到来自家庭与社会的百般呵护，日常生活中除了将大量时间用在学习中之外，就是在闲暇时间里进行各种娱乐活动，且多以打游戏，刷视频为主。至于其他需要消耗体力的活动，如洗衣服，打扫卫生等基本未曾亲自尝试过，以至于当代学生动手能力普遍较差。
班主任在管理教导学生的过程中需要及时意识道独立自主之于学生的重要性，要通过锻炼学生的动手能力来帮助学生逐渐养成独立自主的习惯。班主任可以与学生家长进行沟通，阻止家长对于学生的无底线溺爱，并能够监督学生在家里的一言一行，从早起自己叠被子开始，到学会自己清洗衣物，帮助家里打扫卫生，理解父母养家糊口的不易，也在这些言行的日渐习惯中掌握独立生活的本领。而学生在学校中的独立自主行为就需要班主任的监督了，比如说，学生日常的课后作业需要独立完成，允许相互探讨，但不得直接抄袭其他同学的作业成果。学生在遇到不会的问题时可以先自己查询相关工具书，而不是不经思考直接向教师或者其他同学获取答案。学生在学习上的态度以及作业的完成等需要自己掌控，不能过分依赖教师的监督。只有通过学习与生活习惯的培养来帮助学生成为一个独立自主的人，才能确保其拥有坚韧的品性与不屈不挠的精神，面对生活与学习的任何风暴都能够不被打倒，在阳光下健康地成长。
五、让学生理解脚踏实地才是奋斗方向
学校开展教学教育工作，最为主要的目的以及意义，就是为了能够让学生自己学会成长。班主任在领导学生前行的过程中要让学生理解脚踏实地的奋斗才是通向成功的唯一路径。现代社会信息流通速度快，学生在学习生活过程中可能会接触到各种驳杂的观念，学生如果意志不够坚定，很可能会受到短暂利益的引诱，走上不好的成长之路。班主任要引导学生明白成长是没有捷径的，任何的收获都必须要付出一定的代价，而越是诱人的利益所需要付出的代价也就越高。譬如说，学生在完成作业的过程中，没有自己去认真作答，而是直接从网络上收集答案，直接摘抄。虽然能够短暂地将教师蒙骗住，但学生到底没有真正掌握知识，考试时成绩必定不会理想。学生需要在班主任的引导中树立正确的人生价值观，明白只有脚踏实地，一步一脚印地成长才能将未来的道路走得更稳。[3]。
总结：总而言之，在现代社会背景下，对于人才的要求已经不仅仅只是专业水平文化上的要求，更多的是考验一个人各方面综合素养能力。班主任教学中需要引导学生能够在阳光下健康的成长，所谓的“阳光”，也包含了学习乃至生活的各个方面，首先从最基本的来讲，要学会做人，为人处世之道的理解，使得学生的思想层面进行提升，从而其本身就能够给自己建立阳光的心态；其次，需要积极的去对待生活与学习中的各种磨砺，收获独立自主的能力与脚踏实地的坚持，促使学生无论是学习还是生活都能够进行得井井有条，成为一个积极乐观，坚韧顽强的个体，学生的成长才能更加健康。
参考文献：
[1]丁万青.让学生在阳光下健康成长[J].学周刊,2015(25):227-227.
[2]吴会珍.让学生在阳光下健康成长[J].读写算:教研版,2014,000(005):23-23.
[3]丁万青.让学生在阳光下健康成长[J].学周刊,2015.