柯旭建
茂名市电白区第七小学 广东 茂名 525400
摘要：随着素质教育理念的逐步深入，在多年的课堂教学中已得到了广泛的普及和深入
的发展。而在这一理念背景下，游戏教学模式也逐步得到了开发和应用，教师希望提升课堂教学的趣味性，营造良好的课堂氛围，让学生边学边玩，收获体育知识的同时，还收获快乐，在欢乐的氛围中增强学生的身体素质。
关键词：游戏化教学；小学体育；有效应用
游戏对小学生的吸引力是毋庸置疑的，所以体育教师可以从游戏的角度出发，创新教学形式，营造良好的体育教学氛围，提高学生的课堂参与度，一定程度上，也有利于提升他们的身体素质。体育教学主要以体育项目的练习为主，也恰好迎合了游戏教学的性质，因此，游戏教学模式在小学体育中的运用能最大程度上激发学生的学习兴趣，提高体育教学的效率。
一、优化教学设计，增加课堂趣味性
体育老师在教学前要做好教学设计。不是说体育教师就不需要写教案了，恰恰相反，体育老师更要在教学设计上下功夫。其他课程的教师在课堂上好歹有教材作为支撑，就算教学设计没有做好，学生还能跟着教材的学习思路进行学习，保证最基础的教学效果。但是体育教师如果没有提前做好教学设计，上课的时候学生也没有教材可以参考，教师就只能说一句本节课自由活动，之后任由学生三三两两的去玩耍，教学效果基本为零。体育教师在进行教学设计的时候，尽量多准备一些幽默风趣的语言，还可以给自己设计一些肢体语言，让自己在课上教学时的形象更丰满一些。在教学内容的选取上，尽量选择一些比较新颖的内容，带给学生新鲜感，增加体育课程对学生的吸引力，让学生上课时全程都有“今天的体育课又有趣又新鲜”的感觉，达到提升教学效果的目的。
例如：在教学设计中，插入学生感兴趣的内容。以小学二年级学生体育课为例，二年级的学生对动画片比较感兴趣，所以我们以受众很广的《喜羊羊与灰太狼》为题材创立教学情境。在教学的时候，教师提前在场地上摆放障碍物，以独木桥、障碍板为主，也可用障碍版规划出小型迷宫。上课时先将学生们带入到情境之中，“同学们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？聪明的喜羊羊每次都能带领羊群从灰太狼手底下逃生，不知道你们一会表现如何，老师已经迫不及待的想看你们的表现了。现在就让我们开始小羊逃生游戏吧，老师提前设立了障碍物，能勇敢克服这些障碍，顺利到达终点的就是胜利者！”在学们积极的投入小羊逃生游戏时，教师要在旁边细心监督，防止学生出现受伤情况。教学设计时一定要将学生们感兴趣的内容添加进去，结合各个年级学生独特的群体特征，因材施教，才能有效提升教学效果。
二、引入趣味性游戏，增强学生的体能训练
体育教学主要以训练体育项目为主，旨在提升学生的身体素质，所以，在游戏教学模式的运用中，教师要以提升学生的身体素质为主要目标开展体育教学。但在体育项目的训练中，学生难免会感到倦怠，而随着游戏教学模式的引入，提升体育教学趣味性的同时让他们在游戏之余也加强了体能训练。
例如，在“快慢跑”的教学中，教师让学生围成一个圈，然后让他们开始报数，同时要求每个学生牢记自己的数字。当教师喊“1、3、5”等奇数时，该类同学就要原地踏步，然后“偶数”的学生围绕“奇数”的学生呈“S”型进行快慢跑，同时要求学生在跑步过程中要控制速度，不能超过前面的同学。为了更好地训练学生的反应能力，教师在游戏进行的过程中，注意奇、偶数的随时变换。在这种趣味性的体育游戏中，不仅增添了课堂教学的趣味性，满足了学生的好奇心，而且充分调动起了学生对体育课程的学习积极性，有效训练了他们的反应能力。
三、引入竞争性游戏，培养学生的团结意识
体育教学项目很多是群体性的训练，通过学生之间的合作达成目标，这一过程有利于培养学生之间团结协作的意识。所以，在游戏教学的引入中，教师也可以从这个角度出发，组织一些具有竞争意识的体育游戏，作为游戏教学的出发点。将游戏教学与体育训练结合在一起，由单纯的技能训练变为游戏性质的训练教学，在游戏过程中渗透合作意识的培养，让学生形成团队合作的良好意识。
比如，在“穿梭跑”的游戏教学中，教师将班级学生分成甲乙两队，且两队成员保持相应的距离，同时要求队内成员间隔3—5米。游戏开始前，教师通过指导甲队学生做体操，然后让乙队学生从甲队学生中进行穿梭跑，如果乙队学生碰到了甲队学生，即为失败。当乙队成员全部通过后，双方互换位置，最后，由教师统计两队的失败人数，人数较少的队获胜。这种具有竞争性质的游戏，能充分激发学生的体育潜力，激发学生的体育热情，在竞争中增强学生的集体荣誉感，进而有效培养学生的团结意识。
四、 结语
综上所述，体育教师要认识到游戏教学在体育课程中应用的价值，发挥游戏教学的优势，逐步提升体育教学的效果，有效锻炼学生的身体素质。教师还必须注意到，在游戏的引入和结合中，要有意识地培养学生的安全和规则意识，以此逐步引导学生形成正确的体育意识。促使学生积极融入到体育教学中，培养学生的综合素质。
参考文献：
[1]张收成.游戏教学在小学体育教学中的相关应用[J].学周刊,2021(04):157-158.
[2]吕琴.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].田径,2021(01):61-62.