曾立安
五华县周江镇冰坎小学 广东 梅州 514400
摘要：随着新课改的不断深入，对小学生的身体素质也提出了更高的要求。小学体育作为小学生提高身体素质的重要途径之一，其重要性显而易见。但是在现如今的部分农村小学中，仍存在较多问题，影响着小学生身体素质的提升。本文针对农村小学体育教育存在的问题，提出相对应的对策，希望为小学体育教师提供一定的帮助。
关键词：问题；对策；小学体育；农村小学
引言：体育教育作为小学阶段最重要的科目之一，在培养小学生的身体素质方面有着重要的作用。小学生在体育锻炼中提高身体素质，有利于小学生文化科目的学习以及健康成长。但是，目前农村体育仍存在体育教育理念落后，设施不完善，专职教师较少的问题，影响小学生的身体素质。因此，改善农村小学体育教育，势在必行。
一、农村小学体育教育存在的问题
（一）体育教育理念落后
现如今，部分农村小学教育受到传统教育理念的影响，仍存在“唯成绩论”思想。在这种思想的影响下，大部分教育工作着都把教育工作的重点放在学生文化科目的学习上。体育课被语文，数学等文化课占用的情况越来越严重。久而久之，小学生普遍缺乏体育锻炼，身体素质越来越差。这种只重视成绩而忽视身体素质的教育理念，得不偿失。
（二）体育设施不完善
体育设施是确保体育活动顺利开展的重要因素之一。但是农村小学普遍存在体育器材不足，场地建设不完善等现象。这些问题导致体育教师只能进行单一的教学模式。长此以往，由于小学生接触的体育活动较少，影响小学生的身心发展，学生逐渐对体育学习失去兴趣。
（三）体育专职教师少
部分农村小学体育专职教师少，在一定程度上影响着农村小学体育的教学质量。学校中不是以体育专业为主的体育教师，由于在体育知识方面有欠缺，因此在进行体育教学时，存在教学不规范现象。这种现象导致农村小学生在体育学习方面效果不佳，难以让学生对体育学习提高积极性，影响小学生身体素质的提升。
二、改善农村小学体育教育的对策
（一）做好体育规划，激发学生体育兴趣
体育教师根据小学生的实际情况，改进教学模式，教学中运用适合学生的教学方法，对学生提高体育兴趣有很大帮助。因此，作为体育教师，要跟紧时代步伐，教学过程中加入游戏元素，让学生积极参与到体育课堂中。同时，体育教师提前制定好体育规划，明确教学目标，保证体育教学学时，以防文化学科占用体育课打乱体育教学进度的现象。在规划体育教学方式时，要确保体育方式适合小学生的年龄特点，由于小学生的身体素质差异较大，体育教师要根据实际情况，调整体育锻炼强度。对身体素质较差不喜欢参与锻炼的学生，教师要先提高学生对体育的兴趣，采取循序渐进的方式，切记操之过急。
例如：体育教师在“短跑”的教学之前，根据学生实际情况，结合教学目标，对教学过程进行了详细规划，并创设好本节课游戏的教学方式。
首先，体育教师将收集到的关于短跑的发展史给学生做了详细介绍，让学生对短跑有初步的认知。接着教师结合示范动作给学生讲解短跑的相关技巧，并给学生介绍跑步的作用，跑步不仅能强身健体，而且能缓解学习上的压力。其次，让学生根据教师所教技巧，运用到短跑当中，教师先让体育委员做好计时，让学生先进行一轮短跑训练。在此过程中，教师观察学生的短跑过程，对不规范的体育动作及时给予学生纠正。在一轮短跑结束后，让学生互相交流跑步感想，教师再次强调短跑技巧。接着教师根据男女，以及学生的身体素质合理分配小组。让学生小组接力短跑，哪个小组用时最短即可获胜。学生在接力比赛的过程中，学生积极性被充分调动，操场上喊加油声，学生努力冲向终点，充满着拼搏的气息。最后，教师宣布短跑接力比赛中获胜的小组，并根据学生的身体素质差异，适当缩减接下来的运动量。通过小组竞争游戏的模式，让学生感受到团队合作重要性的同时，提高了学生身体素质。
（二）加大经费投入，充分挖掘现有资源
体育场地，器材是开展小学体育活动最重要的基础设施。但是在现如今部分农村小学存在体育器材配备不齐全的现象，在短时间内完善基础设施，充裕体育器材对于农村小学资金缺少的现象来说比较困难。农村小学可以根据自身实际情况，在资金允许的情况下，加大体育经费投入，购买体育器材，为农村小学营造良好的体育环境。若资金不足，学校可以利用原有的体育资源，合理规划现有体育场地。体育教师也可以鼓励学生将自己经常使用的皮筋，毽子等带到学校，补充学校体育器材不足的问题。
例如：学校可以根据学生实际情况，合理安排学校每个年级，每个班级的课时。在原有的体育器材基础上，学校可以每节课安排一个班级上体育课，也可以安排两个不同年级，两个年级使用不同的体育器材上课。体育器材的交叉使用，缓解学校体育器材不足的压力。同时，体育教师可以自制体育器材，带领学生进行不同的体育活动。鼓励学生将自己平时使用的跳绳，毽子等带到体育课上。教师组织学生进行踢毽子比赛的游戏等，让学生在游戏中增加体育锻炼的积极性。
（三）充实师资队伍，提升教师综合素质
农村小学体育教学中，体育教师的专业化程度对小学生提高身体素质有重要影响。因此，小学体育教师需要认清自己身上所担任的职责，通过不断学习，总结经验的方式不断提高自身的体育专业能力。学校也要加强对农村体育教学的重视，提高学生综合素质。
例如：在农村小学体育的教学过程中，体育教师可以通过上网搜集相关体育教学资料和视频，加强自己的体育教学技能。并且体育教师可以结合平时教学情况，不断总结教学经验，做好相关总结。学校也可以组织体育教师外出培训，定期考核的方式，加强体育教师对自身素质以及教学质量的重视程度。同时，学校可以通过招聘等手段，让优秀的人才参与到农村小学体育教师队伍中，完善教师培训流程，从而提高农村教师的整体综合素质。
结束语：
综上所述，面对新时期农村小学体育教学中的问题，针对性的改革措施势在必行。农村学校要重视小学体育的教育，加大体育经费投入。体育教师要不断提升专业素质，总结经验，创新教学方式，提高小学生的身体素质，促进学生的全面发展。
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